本文選題：晏陽(yáng)初 + 鄉(xiāng)村教育�。� 參考：《河北大學(xué)》2007年碩士論文

【摘要】： 晏陽(yáng)初是中國(guó)現(xiàn)代著名的教育家,世界平民教育運(yùn)動(dòng)和鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的奠基者。自20世紀(jì)二、三十年代開(kāi)始他以畢生精力致力于平民教育運(yùn)動(dòng),他早年開(kāi)展的“定縣實(shí)驗(yàn)”,獨(dú)樹(shù)一幟,自成體系,對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生較大影響,后來(lái)移居美國(guó),繼續(xù)推行定縣實(shí)驗(yàn)于第三世界,并創(chuàng)辦國(guó)際鄉(xiāng)村改造學(xué)院,使其思想與實(shí)踐傳播于亞非拉地區(qū),因其貢獻(xiàn)卓越而為世人所推崇。 本文從晏陽(yáng)初從事鄉(xiāng)村教育的理論和實(shí)踐出發(fā),從理論構(gòu)建的角度,對(duì)晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育理論構(gòu)建的歷史背景、理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、闡釋,進(jìn)而對(duì)晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育理論構(gòu)建的演進(jìn)過(guò)程、思想內(nèi)涵進(jìn)行分析解讀,主要闡述了晏陽(yáng)初以“民族再造”為宗旨,“四大教育內(nèi)容”連環(huán)推進(jìn),三大教育方式有機(jī)結(jié)合,進(jìn)而造就“四力”新民的鄉(xiāng)村教育理論的演進(jìn)過(guò)程及思想內(nèi)涵,歸納出晏陽(yáng)初鄉(xiāng)村教育理論構(gòu)建的特點(diǎn)、影響及其現(xiàn)代意義,以期對(duì)當(dāng)今新農(nóng)村建設(shè)具有較大的借鑒意義。
[Abstract]:Yen Yang Chu is a famous educator in modern China, the founder of the World civilian Education Movement and the Rural Construction Movement. Since the twenties and thirties of the 20th century, he has devoted his whole life to the movement of civilian education. His early "Dingxian experiment" was unique and self-made, which had a great impact on the theory and practice of modern education in China, and later moved to the United States. Dingxian experiment continued to be carried out in the third world, and the International Rural Reform College was established to spread its ideas and practices in Asia, Africa and Latin America. Starting from the theory and practice of Yen Yang Chu engaged in rural education, from the angle of theoretical construction, this paper systematically combs and explains the historical background and theoretical basis of the construction of rural education theory of Yen Yang Chu. Then it analyzes and interprets the evolution process and ideological connotation of the construction of Yen Yang Chu's rural education theory, mainly expounds that Yen Yang Chu takes "national reengineering" as its purpose, "four educational contents" as a serial advance, and the three educational methods organically combined. Then, the evolution process and ideological connotation of the rural education theory of "four forces" Xinmin are brought up, and the characteristics, influence and modern significance of the construction of Yen Yang Chu rural education theory are summed up, which is expected to be of great reference significance to the construction of the new countryside today.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G40-092

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本文編號(hào)：2049388