本文選題：課程改革 + 教學(xué)價(jià)值��； 參考：《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》2007年02期

【摘要】：目前教師重視知識的價(jià)值有其合理性,但對教學(xué)內(nèi)在價(jià)值的重視略顯不足。教師的教學(xué)價(jià)值觀與時(shí)代的總體要求還有一段距離�？荚囍贫群蛯處煹脑u價(jià)制度是影響教師教學(xué)價(jià)值觀形成的主因;又由于情感、態(tài)度、價(jià)值觀難于予以科學(xué)的評價(jià),客觀上影響了學(xué)校和教師在教學(xué)實(shí)踐中對它的關(guān)懷;教師頭腦的教學(xué)價(jià)值觀與外在的教學(xué)行為存在著一定的沖突。加強(qiáng)對教師教學(xué)價(jià)值觀的引導(dǎo),是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。
[Abstract]:At present, it is reasonable for teachers to attach importance to the value of knowledge, but little attention is paid to the intrinsic value of teaching. There is still a distance between teachers' teaching values and the general requirements of the times. The examination system and the evaluation system of teachers are the main factors that affect the formation of teachers' teaching values, and because of emotion, attitude, values are difficult to be scientifically evaluated, which objectively affects the care of schools and teachers in teaching practice. There is a certain conflict between the teaching values of the teacher's mind and the external teaching behavior. Strengthening the guidance of teachers' teaching values is an important task of basic education curriculum reform.
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：遼寧省社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目(L04QJY013)
【分類號】：G420

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本文編號：2025957