本文選題：抑惡 + 揚善��； 參考：《教育導(dǎo)刊》2007年08期

【摘要】：教育倫理具有貶抑教育行為之惡和顯揚教育行為之善兩個功能向度。前者需要從規(guī)范性層面上,通過教育倫理建設(shè)來探尋教育善的實現(xiàn)路徑;后者需要從主體性層面上,通過倫理建設(shè)來探尋教育善的實現(xiàn)路徑。
[Abstract]:Educational ethics has two functional dimensions: abomination of educational behavior and showing the goodness of educational behavior. The former needs to explore the path to the realization of the good of education from the normative level through the construction of educational ethics; the latter needs to explore the path of the realization of the good of education from the subjective level through the construction of ethics.
【作者單位】： 南京森林公安專科學(xué)校人文社科系
【分類號】：G40-05

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2018645