本文選題：中小學(xué)教師 + 心理健康水平��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2007年04期

【摘要】：本研究通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談,構(gòu)建出教師心理健康的八個(gè)維度,編制了初測(cè)問(wèn)卷,對(duì)初測(cè)問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析,形成了六個(gè)維度6、1個(gè)項(xiàng)目的正式問(wèn)卷,對(duì)正式問(wèn)卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。結(jié)果得到中小學(xué)教師心理健康的六個(gè)維度是:挫折應(yīng)對(duì)問(wèn)題、職業(yè)倦怠、人格障礙、軀體癥狀、社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題和人生態(tài)度問(wèn)題。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師在這六個(gè)維度上存在一定的心理健康問(wèn)題。
[Abstract]:Through the open questionnaire survey and in-depth interview, this study constructs eight dimensions of teachers' mental health, compiles the initial questionnaire, and makes exploratory factor analysis on the results of the initial questionnaire, and forms a formal questionnaire of six dimensions and one item. The formal questionnaire was analyzed by confirmatory factor analysis. Results the six dimensions of mental health of primary and middle school teachers were: frustration coping problem, job burnout, personality disorder, somatic symptom, social adaptation problem and life attitude problem. Through descriptive statistical analysis of the questionnaire, it is found that there are certain mental health problems in the six dimensions of primary and secondary school teachers.
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院教師教育學(xué)院 西南大學(xué)心理學(xué)院
【基金】：西南大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“基礎(chǔ)心理學(xué)”項(xiàng)目(NSKD06002) 重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(06jwsk097)資助
【分類號(hào)】：G443

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本文編號(hào)：2018688