本文選題：教師專業(yè)知識 + 圖式��； 參考：《教育理論與實踐》2007年17期

【摘要】：對教師專業(yè)知識及其性質和特點的認識是決定教師專業(yè)發(fā)展途徑的前提與基礎。教師專業(yè)知識是依據(jù)特定的學生狀況和教育情境,由教育教學觀、學科教學知識、課堂管理知識等整合而成的一系列實踐性知識,并以圖式結構表征。其發(fā)展途徑主要是基于問題的學習,并需要合作的組織文化條件的支持。
[Abstract]:The understanding of teachers' professional knowledge, its nature and characteristics is the premise and foundation of determining the path of teachers' professional development. Teachers' professional knowledge is a series of practical knowledge, which is based on the specific students' situation and educational situation, and is characterized by schematic structure, which is composed of educational teaching view, subject teaching knowledge and classroom management knowledge. Its development approach is mainly problem-based learning, and needs the support of cooperative organizational culture.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所
【分類號】：G451.1

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本文編號：2004798