本文選題：STSE + 加拿大科學(xué)教育��； 參考：《外國(guó)中小學(xué)教育》2007年01期

【摘要】：內(nèi)容提要:當(dāng)前STSE在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)是國(guó)際理科教育改革的熱點(diǎn)之一,本文對(duì)加拿大科學(xué)教育中STSE的起源與功能作了追溯,以高中11年級(jí)化學(xué)教材(Chemistry11)為例,對(duì)其實(shí)現(xiàn)STSE的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容編寫形式和特點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)論層次上的分析,重點(diǎn)剖析了資料卡片、專題欄目和學(xué)生活動(dòng)等編寫案例,為新課改教材編寫中能更好地體現(xiàn)STSE教育理念,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供借鑒。
[Abstract]:Abstract: at present, the realization of STSE in teaching is one of the hotspots of international science education reform. This paper traces the origin and function of STSE in Canadian science education, taking chemistry teaching material of grade 11 in senior high school as an example. In this paper, the cultivation goal, content writing form and characteristics of STSE are analyzed at the level of teaching theory, and the writing cases of data cards, special columns and student activities are analyzed. It can better reflect the STSE educational idea and cultivate students' scientific literacy in the compilation of new curriculum reform textbooks.
【作者單位】：
【基金】：人民教育出版社課程教材研究所重點(diǎn)資助項(xiàng)目(Kc2005-G007):“高中化學(xué)新課程教材教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和典型案例的實(shí)踐研究”階段研究成果之一。
【分類號(hào)】：G571.1;O6-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1921236