本文選題：教師 + 教學(xué)效能��； 參考：《課程.教材.教法》2007年03期

【摘要】：教師是職業(yè)枯竭的高發(fā)人群,探究高中階段教師職業(yè)枯竭的現(xiàn)狀與內(nèi)在作用機(jī)制,進(jìn)而研究應(yīng)對方法,對提高我國基礎(chǔ)教育的質(zhì)量有重要意義。我們對29所高中階段學(xué)校763名教師進(jìn)行問卷調(diào)查,并建構(gòu)教師教學(xué)效能、應(yīng)對效能和職業(yè)枯竭的結(jié)構(gòu)方程模型,發(fā)現(xiàn)教學(xué)效能主要以應(yīng)對效能為中介作用于職業(yè)枯竭,同時直接作用于職業(yè)枯竭中的非人性化因子;應(yīng)對效能區(qū)別于教學(xué)效能,直接作用于職業(yè)枯竭。提高教師的教學(xué)效能和應(yīng)對效能,有利于修正教師的職業(yè)枯竭。
[Abstract]:Teachers are the high incidence of occupational burnout. It is of great significance to explore the present situation and internal mechanism of high school teachers' job burnout and to study the countermeasures to improve the quality of basic education in our country. We investigated 763 teachers in 29 high schools, and constructed the structural equation model of teachers' teaching efficacy, coping efficiency and occupational burnout. It was found that teaching efficacy was mainly mediated by coping efficacy in vocational burnout. At the same time, it acts directly on the dehumanized factors in job burnout, and coping efficacy is different from teaching efficacy and directly acting on occupational burnout. Improving teachers' teaching efficiency and coping efficiency will help to correct teachers' job burnout.
【作者單位】： 濰坊學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院 山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 濰坊學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院
【基金】：教育部人文社科(專項(xiàng)任務(wù))項(xiàng)目(03JB88011) 山東省社科規(guī)劃課題(03BZZ05)研究成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1847918