發(fā)布時間：2018-04-11 16:47

  本文選題：課程概念 + 泛化��； 參考：《江西教育科研》2007年07期

【摘要】：課程概念泛化是指課程概念內(nèi)涵越來越抽象,外延越來越寬泛的傾向。在當(dāng)前課程研究中,課程概念的泛化主要表現(xiàn)為:什么事項都可以是課程;什么人都可以提出課程;什么功能都涵蓋在課程中。其原因主要是課程自身具有復(fù)雜性,部分課程理論研究者的崇拜心理作祟以及用“理念”代替“概念”的惡果。泛化后的課程概念容易導(dǎo)致本土課程研究的失語,學(xué)校功能的缺失,教師作用的迷失和課程實踐的混亂等危機。
[Abstract]:The generalization of curriculum concept refers to the tendency that the connotation of curriculum concept is more and more abstract and the extension is wider and wider.In the current curriculum research, the generalization of curriculum concept is mainly manifested as: everything can be curriculum, anyone can propose curriculum, and all functions are covered in curriculum.The main reasons are the complexity of curriculum itself, the adoration psychology of some curriculum theory researchers and the evil effect of replacing "concept" with "idea".The generalized curriculum concept can easily lead to the aphasia of local curriculum research, the absence of school function, the loss of teacher's role and the confusion of curriculum practice.
【作者單位】：
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1736833