本文選題：中學(xué)生　切入點(diǎn)：心理問題　出處：《中南大學(xué)》2007年博士論文

【摘要】： 第一篇中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表的編制及其篩查參考值的確定 目的： 編制一份適合我國中學(xué)生的常見心理問題簡易篩查量表，以及早發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的相關(guān)心理衛(wèi)生問題，及時(shí)采取有效的干預(yù)措施，促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展。 方法： 以對焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良以及人際交往不良所下操作定義為基礎(chǔ)，以中學(xué)期間青少年心理特點(diǎn)、以及發(fā)展心理學(xué)相關(guān)理論作為編制本問卷的理論指導(dǎo)。廣泛查閱文獻(xiàn)，參考國內(nèi)外已經(jīng)開發(fā)的相關(guān)青少年心理測評(píng)量表，通過專家咨詢及訪談，形成初始問卷�，F(xiàn)場調(diào)查采用多階段分層整群抽樣，測試了5583名中學(xué)生，以t檢驗(yàn)法、相關(guān)系數(shù)法、因子分析、變異系數(shù)法及反應(yīng)度分析等五種方法進(jìn)行條目篩選，保留條目形成中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表測試版，并進(jìn)行信度、效度考評(píng)，確定相關(guān)心理問題篩查參考值。 結(jié)果： 編制了包含43個(gè)條目的中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表，分為焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良以及人際交往不良四個(gè)分量表。本問卷一周重復(fù)測量各個(gè)分量表得分的pearson相關(guān)系數(shù)介于0.725-0.794之間，Cronbach'sα系數(shù)介于0.735-0.811之間。因子分析符合邏輯關(guān)系，累積方差貢獻(xiàn)率介于42.3％-57.3％。問卷與各效標(biāo)的相關(guān)系數(shù)介于0.457-0.784之間。本問卷可以很好的區(qū)分以下人群：1)不同焦慮程度中學(xué)生；2)不同抑郁程度中學(xué)生；3)不同程度學(xué)習(xí)適應(yīng)不良中學(xué)生；4)不同程度交往不良中學(xué)生；5)不同性別中學(xué)生；6)不同來源地區(qū)中學(xué)生；7)重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)學(xué)生；8)不同年級(jí)中學(xué)生。對于男生焦慮分量表，相關(guān)心理問題的輕度及中重度篩查參考值分別為23分和28分；對于抑郁分量表分別為27分和32分；對于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良分量表分別為26.5分和32分；對于人際交往不良分量表分別為26.5分和31.5分。女生焦慮分量表，相關(guān)心理問題的輕度及中重度篩查參考值分別為24.5分和30分；對于抑郁分量表分別為28.5分和34.5分；對于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良分量表分別為26分和31.5分；對于人際交往不良分量表分別為25.5分和30.5分。 結(jié)論： 中學(xué)生常見心理問題簡易篩查量表是可信、有效、敏感的測評(píng)工具。 第二篇中學(xué)生常見心理問題的影響因素分析 目的： 探討中學(xué)生常見心理問題的影響因素，為心理異常的預(yù)防及早期干預(yù)提供理論依據(jù)。 方法： 以多階段分層整群抽樣的方式抽取湖南省4個(gè)地區(qū)、16個(gè)學(xué)校、96個(gè)班的學(xué)生及其家長作為研究對象，使用中學(xué)生常見心理問題簡易篩查問卷、子女教育心理控制源量表(PLOC)、家庭功能評(píng)定量表(FAD)和自編一般情況調(diào)查表作為調(diào)查工具，對其進(jìn)行問卷調(diào)查，采用logistic回歸對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果： 多因素logistic回歸分析顯示，對于男生的焦慮，中學(xué)生年級(jí)、母親受教育程度、家長教育方式是其影響因素，OR值分別為1.217、0.773、1.380；抑郁，是否班干部、家長教育方式是其影響因素，OR值分別為1.465、1.373；學(xué)習(xí)適應(yīng)不良，年級(jí)、是否班干部、家庭功能是其影響因素，OR值分別為1.222、1.761、1.326；人際交往不良，地區(qū)、是否班干部、住家社區(qū)有無健康教育活動(dòng)、家長教育方式以及家庭功能是其影響因素，OR值分別為0.875、2.145、0.750、1.312、1.427。對于女生的焦慮，家長教育方式以及家庭功能是其影響因素，OR值分別為1.312，1.219；抑郁，母親受教育程度、家庭功能是其影響因素，OR值分別為0.854，1.302；學(xué)習(xí)適應(yīng)不良，，年級(jí)、地區(qū)、是否班干部、家長教育方式以及家庭功能是其影響因素，OR值分別為0.862，1.211，1.746，1.312，1.317；人際交往不良，是否班干部、母親受教育程度、家長教育方式以及家庭功能是其影響因素，OR值分別為1.750，0.805，1.915，1.481。 結(jié)論： 中學(xué)生常見四類心理問題受中學(xué)生年級(jí)、來源地區(qū)、是否班干部、住家社區(qū)有無健康教育活動(dòng)、母親受教育程度、家長教育方式以及家庭功能的影響。
[Abstract]:To determine the simple screening scale screening and reference value of the first common mental problems in middle school students
Objective:
Prepare a suitable for common mental problems in middle school students simple screening scale, and the early discovery of mental health problems of middle school students, to take timely and effective intervention measures to promote the development of mental health of middle school students.
Method錛

本文編號(hào)：1712759