本文選題：網絡課程　切入點：學習支持系統(tǒng)　出處：《現代遠距離教育》2007年01期

【摘要】：我國學生上網的目的與網絡教育的目的存在諸多相悖之處,學生在授課中的被動接受地位絲毫沒有改變,不能充分發(fā)揮網絡所具有的協(xié)作性、交互性、探索性等優(yōu)良特色。學生網絡學習狀況整體水平偏低,其主要原因在于現有學習網站尤其是網絡課程提供的信息與服務不完善,缺乏一套行之有效的網絡學習支持系統(tǒng)。
[Abstract]:There are many contradictions between the purpose of our students' Internet access and the purpose of network education. The passive acceptance position of students in the teaching has not changed at all, and the excellent characteristics of the network, such as cooperation, interaction, exploration and so on, can not be brought into full play.The overall level of students' online learning is on the low side, the main reason is that the information and service provided by the existing learning websites, especially the online courses, are not perfect, and they lack a set of effective network learning support system.
【作者單位】： 遼寧師范大學
【分類號】：G434

【共引文獻】

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本文編號：1710059