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  本文選題：女性主義　切入點：西方教育思潮　出處：《江西教育科研》2007年10期

【摘要】：在自由女性主義、激進女性主義、社會主義女性主義以及后結(jié)構(gòu)主義女性主義的教育主張中,自由女性主義主張漸進地改變教育中的性別不平等,揭示了教育中的刻板印象的累積效應(yīng)、權(quán)威成層,主張在教師教育中進行性別平等理念和策略方面的教育;激進女性主義揭示了教育中的父權(quán)制和女教師在父權(quán)制中的同謀問題;社會主義女性主義則揭示了教育的性別和階級認同,指出性別生產(chǎn)內(nèi)在于階級再生產(chǎn)、階級控制和階級斗爭之中;后結(jié)構(gòu)主義女性主義者主要關(guān)注教育中的"話語"、"解構(gòu)"在性別再生產(chǎn)中的作用,他們還從多個角度分析了"男性氣質(zhì)"的問題。
[Abstract]:In the educational ideas of liberal feminism, radical feminism, socialist feminism and post-structuralism feminism, liberal feminism advocates gradual change of gender inequality in education.It reveals the accumulative effect of stereotype in education, the authority is layered, and advocates the education of the concept and strategy of gender equality in teacher education.Radical feminism reveals the patriarchal system in education and the complicity of female teachers in patriarchy, while socialist feminism reveals the gender and class identity of education, pointing out that gender production lies in class reproduction.In class control and class struggle, poststructuralist feminists mainly pay attention to the role of "discourse" and "deconstruction" in education in the reproduction of gender. They also analyze the problem of "masculinity" from many angles.
【作者單位】：
【分類號】：G40-095

【參考文獻】

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本文編號：1708411