論生命教育的三個(gè)維度
本文選題:敬畏生命 切入點(diǎn):生命教育 出處:《湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年02期
【摘要】:生命教育應(yīng)以敬畏生命的理念為指導(dǎo),引導(dǎo)青少年確立“敬畏生命”的道德信念。沒(méi)有對(duì)生命的敬畏,就沒(méi)有生命教育。死亡教育是生命教育的重要內(nèi)容,敬畏生命視野下的生命教育要求敬畏死亡,只有敬畏死亡,才能敬畏生命。生命教育中要引導(dǎo)青少年正確地認(rèn)識(shí)生命與生活的關(guān)系,不區(qū)分生命與生活的生命教育不可能產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏,也必將消解生命教育的問(wèn)題意識(shí)和目標(biāo)。
[Abstract]:Life education should be guided by the concept of fear of life, and guide young people to establish moral belief of "fear of life". Without the fear of life, there is no life education. Death education is an important part of life education. Life education in the vision of awe of life requires fear of death. Only by fear of death can life be feared. Life education should guide young people to correctly understand the relationship between life and life. Life education, which does not distinguish between life and life, cannot produce the awe of life, and will certainly eliminate the problem consciousness and goal of life education.
【作者單位】: 揚(yáng)州大學(xué)
【分類號(hào)】:G41
【參考文獻(xiàn)】
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2 楊s
本文編號(hào):1677601
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