發(fā)布時間：2018-03-28 12:17

  本文選題：分析　切入點：實踐　出處：《比較教育研究》2007年04期

【摘要】：當(dāng)前我國教育領(lǐng)域的改革和討論越來越激烈,而教育研究和實踐之間的“溝壑”仍然沒有減緩,這種局面如何才能打破,教育專業(yè)人士如何參與到公眾的討論中,如何在大眾的教育導(dǎo)向中發(fā)揮作用,這些都是當(dāng)前亟待解決的問題。美國學(xué)者索爾蒂斯為我們提供了有益的啟示。本文從他的“公共教育哲學(xué)”觀出發(fā),以分析和實踐為線索,介紹這一思想形成的背景、基礎(chǔ)和圖景,尋找其對我國教育發(fā)展可能產(chǎn)生的影響。
[Abstract]:At present, the reform and discussion in the field of education in our country are becoming more and more intense, but the "gulf" between educational research and practice has not been alleviated. How can this situation be broken down? how can education professionals participate in public discussions? How to play a role in the educational guidance of the public is an urgent problem to be solved. The American scholar Soltis provides us with useful enlightenment. This article starts from his "philosophy of public education" and takes the analysis and practice as the clue. This paper introduces the background, foundation and prospect of the formation of this thought, and looks for its possible influence on the development of education in China.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：國家青年基金課題“當(dāng)代英美教育哲學(xué)新進(jìn)展”的子課題
【分類號】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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