發(fā)布時(shí)間：2018-03-23 15:38

  本文選題：課程改革　切入點(diǎn)：教學(xué)價(jià)值觀　出處：《遼寧教育研究》2007年09期

【摘要】：教學(xué)價(jià)值觀的沖突主要體現(xiàn)在教學(xué)本位價(jià)值的信念沖突、課程價(jià)值的信念沖突、教學(xué)價(jià)值獲得方式的信念沖突和教學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)的信念沖突等方面�；诮虒W(xué)價(jià)值觀沖突的視角,新課程改革的主要障礙表現(xiàn):知識(shí)、技能,過(guò)程和方法,抑或情感、態(tài)度和價(jià)值觀,教學(xué)基本價(jià)值沖突的障礙;課程是知識(shí),還是經(jīng)驗(yàn),課程價(jià)值觀沖突的障礙;獨(dú)白式教學(xué),還是對(duì)話式教學(xué),教學(xué)價(jià)值獲得方式?jīng)_突的障礙;量化評(píng)價(jià),還是質(zhì)性評(píng)價(jià),教學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)方式?jīng)_突的障礙。
[Abstract]:The conflict of teaching values is mainly reflected in the conflict of belief in teaching standard value, belief conflict in curriculum value, belief conflict in the way of obtaining teaching value and belief conflict in evaluation of teaching value. The main obstacles to the new curriculum reform are: knowledge, skills, processes and methods, or emotions, attitudes and values, barriers to the conflict of basic teaching values; whether the curriculum is knowledge or experience, the obstacles to the conflict of curriculum values; monologue teaching, It is also a barrier to the conflict of the way of obtaining the teaching value, the obstacle of the conflict of the way of obtaining the teaching value, the obstacle of the qualitative evaluation and the conflict of the way of the evaluation of the teaching value.
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院 重慶師范大學(xué)
【基金】：中國(guó)教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第五屆第一次高層研討會(huì)會(huì)議交流論文，也是江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育新課程改革的教育內(nèi)部障礙研究”(項(xiàng)目編號(hào)：05jy254)的階段性成果之一。
【分類(lèi)號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1654085