本文選題：學(xué)習(xí)障礙　切入點：詞聯(lián)想試驗　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2007年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀與學(xué)習(xí)困難學(xué)生內(nèi)隱完美態(tài)度,為學(xué)習(xí)困難學(xué)生的干預(yù)研究提供依據(jù)。方法對某中學(xué)初二年級15名學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和15名學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行內(nèi)隱社會認(rèn)知實驗。結(jié)果學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生完美含義詞偏好擊中率均高于缺撼含義詞偏好擊中率,完美含義詞偏好擊中率差異和缺撼含義詞偏好擊中率差異均無統(tǒng)計學(xué)意義,內(nèi)隱完美態(tài)度水平差異也無統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論家長和學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教育方法,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生對完美的追求具體到對學(xué)業(yè)的追求,提高他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)程度。
[Abstract]:Objective to understand the implicit and perfect attitude of students with learning ability and learning disability. Methods the implicit social cognition experiment was carried out on 15 excellent students and 15 students with learning disabilities in a middle school. The hit rate of perfect meaning word preference is higher than that of lack of shake meaning word. There was no significant difference in the preference hit rate of perfect meaning words and the preference hit rate of missing words, and there was no significant difference in implicit perfect attitude level. Conclusion parents and schools should improve their educational methods. Make students with learning difficulties to perfect the pursuit of specific to the pursuit of academic, improve their degree of learning adaptation.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究中心 天津師范大學(xué)心理與行為研究中心 石家莊市第二十七中學(xué) 石家莊市第二十七中學(xué)
【分類號】：G444

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1652634