本文選題：教學(xué)系統(tǒng)　切入點(diǎn)：系統(tǒng)分析技術(shù)　出處：《中國電化教育》2007年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對(duì)教學(xué)系統(tǒng)分析技術(shù)的研究能引導(dǎo)研究者更加深入地理解教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)系統(tǒng)的分析實(shí)際上就是用另外一種編碼體系來表征自然語言表征的教學(xué)系統(tǒng)。我們把教學(xué)系統(tǒng)理解為由IPL、IPM和IPT以及它們的{X}和{Y}再加上表達(dá)社會(huì)性共享知識(shí)集合IIS所構(gòu)成的功能耦合系統(tǒng)。按照這個(gè)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖式,教學(xué)系統(tǒng)分析的操作分三步走:(1)IIS初始圖;(2)確定IIS的輸入信息項(xiàng)的過程序列;(3)根據(jù)實(shí)際需要將IIS輸入信息項(xiàng)中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為IIS圖的標(biāo)注信息。教學(xué)系統(tǒng)分析的最終結(jié)果之一是IIS圖,它所提供的標(biāo)注數(shù)據(jù)反映了教學(xué)系統(tǒng)的某些整體特征,與教學(xué)效果存在著某種直接或間接的聯(lián)系。
[Abstract]:The research on teaching system analysis technology can lead researchers to understand the teaching system more deeply. The analysis of teaching system is actually a teaching system that uses another coding system to represent natural language representation. The scientific system is understood as a functionally coupled system composed of IPL, IPM and IPT and their {X} and {Y} coupled with the expression of a set of socially-shared knowledge, IIS. According to the schemata of this teaching system, The operation of teaching system analysis is divided into three steps: 1 / 1) the process sequence of determining the input information item of IIS is divided into 3 steps.) according to the actual needs, the data in the input information item of IIS is transformed into the annotated information of IIS diagram. The final analysis of teaching system. One of the results is the IIS diagram, The annotated data it provides reflects some overall characteristics of the teaching system and has some direct or indirect relationship with the teaching effect.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1602656