發(fā)布時間：2018-03-09 16:46

  本文選題：多元智能理論　切入點(diǎn)：教師工作　出處：《教學(xué)與管理》2007年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,創(chuàng)新對一個國家和民族發(fā)展的意義越來越突出,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,成為世界教育改革的一個共同目標(biāo),而這場變革對教師工作的創(chuàng)造性提出了前所未有的要求。多元智能理論作為教育改革和教師全面發(fā)展的理念之一,已經(jīng)越來越多地被我國教育工作者所認(rèn)識。該理論對于智力觀、人才觀、教學(xué)觀、考試觀(評價觀)、學(xué)生觀、課程觀等都產(chǎn)生了極大的影響,在教育界尤其是在實(shí)際的教育教學(xué)改革中引起了強(qiáng)烈的反響。那么,教師該如何正確認(rèn)識多元智能理論?如何科學(xué)借鑒多元智能理論關(guān)注學(xué)生本身的發(fā)展,進(jìn)行教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量成為我們關(guān)心的問題。
[Abstract]:With the arrival of the era of knowledge economy, innovation is becoming more and more important to the development of a country and a nation. Training creative talents has become a common goal of education reform in the world. This change has put forward unprecedented demands on the creativity of teachers' work. The theory of multiple intelligences is one of the concepts of educational reform and teachers' all-round development. This theory has had a great influence on the view of intelligence, talent, teaching, examination (evaluation view, student view, curriculum view, etc.). In the field of education, especially in the actual education and teaching reform has caused a strong response. So, how should teachers correctly understand the theory of multiple intelligences? How to learn from the theory of multiple intelligences and pay attention to the development of students themselves, teaching reform, and improve the quality of education become our concern.
【作者單位】：
【分類號】：G451

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