本文關(guān)鍵詞：英國教師課堂教學(xué)評價新體系：理念、標(biāo)準(zhǔn)及實施效果，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

英國教師課堂教學(xué)評價新體系：理念、標(biāo)準(zhǔn)及實施效果 作者：蔡寶來 車偉艷 【摘要】課堂教學(xué)評價是課程與教學(xué)改革的重要組成部分之一，有效的課堂教學(xué)評價能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長。進(jìn)入21世紀(jì)，英國政府針對教育改革和教師專業(yè)發(fā)展提出了新的教師評價制度。本文從教學(xué)評價的基本理念、課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和效果三個方面闡釋了英國新的教師課堂教學(xué)評價體系，希翼對我國教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)評價有所啟迪。 【關(guān)鍵詞】教師評價教師專業(yè)發(fā)展課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 教師評價是國際基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)評價又是教師評價的核心內(nèi)容，有效的課堂教學(xué)評價能夠激發(fā)教師的專業(yè)自覺和主體意識，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量、效率和水平，同時它也是教育改革順利實施的重要條件。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著教育改革的深入推展，英國政府通過對教師評價制度的改革，不斷探索更加優(yōu)化的教師課堂評價體系，以期提高教師的教學(xué)能力和水平。其間有兩次卓有成效的改革，即由“獎懲性教師評價制度”到“發(fā)展性教師評價制度”的改革和由“發(fā)展性教師評價制度”到“績效管理教師評價制度”的改革。本文試圖通過對英國教師課堂教學(xué)評價的基本理念、標(biāo)準(zhǔn)及效果的介紹和研究，借鑒和汲取其成功經(jīng)驗，，并期望對我國教師教育和課堂教學(xué)改革有所啟迪。 一、英國教師課堂教學(xué)評價的基本理念 一 以教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的課堂教學(xué)評價體系 課堂教學(xué)是由教師、學(xué)生、設(shè)備、教法等諸要素組成的師生雙邊活動，是學(xué)校教學(xué)活動的基本組織形式。課堂教學(xué)評價是根據(jù)教育目的和教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對一節(jié)課中教與學(xué)的活動和效果進(jìn)行價值上的判斷。它在整個教學(xué)評價中具有

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