本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)——一份自主式課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣東外語外貿(mào)大學(xué)》 2008年

嘉應(yīng)學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究

黃燕燕  

【摘要】： 近年來,在語言研究領(lǐng)域中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性日益受到關(guān)注。本研究旨在通過研究學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績之間的相關(guān)關(guān)系,揭示自主學(xué)習(xí)對提高英語成績的重要性。 研究對象為嘉應(yīng)學(xué)院外語系英語教育專業(yè)的三年級本科生。研究工具為問卷調(diào)查及英語學(xué)習(xí)成績。問卷包括30個(gè)題項(xiàng)及三個(gè)問題。通過利用SPSS15.0對問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,并結(jié)合學(xué)生對所提問題的回答,本研究最終得到以下結(jié)果: (1)學(xué)生的總體自主學(xué)習(xí)水平較低,特別在自我監(jiān)控和自我評價(jià)上能力低下。 (2)自主學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)成績呈顯著相關(guān)。 (3)學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上顯著高于學(xué)習(xí)成績低的學(xué)生,但在高分組和中分組,中分組與低分組之間差異不明顯。 (4)自主學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上顯著高于自主學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生。但在高分組和中分組,中分組與低分組之間差異不明顯。 本研究表明,學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績關(guān)系密切。提高自主學(xué)習(xí)水平對提高學(xué)習(xí)成績有著重要的影響作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：H319
【目錄】：

ACKNOWLEDGEMENT5-6

ABSTRACT6-8

摘要8-9

CONTENTS9-12

LIST OF TABLES12-13

CHAPTER ONE INTRODUTION13-17

1.1 Overview13

1.2 Background of the Present Study13-14

1.3 Purpose and Significance of the Study14-15

1.4 The Overview of the Thesis15-17

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW17-38

2.1 Overview17

2.2 Theoretical Rationale of the Study17-23

2.2.1 Cognitive Learning Theory17-19

2.2.2 Constructivist Learning Theory19-21

2.2.3 Metacognition21-23

2.3 Definition of Learner Autonomy23-26

2.3.1 Learner Autonomy as a Capacity24-25

2.3.2 Learner Autonomy as an Attitude25-26

2.4 Construct of Autonomous Learning26-31

2.4.1 Categories of Autonomous Learning26-27

2.4.2 Learner Attitude and Motivation27-28

2.4.3 Goal Setting and Planning28-29

2.4.4 Learning Strategies29-30

2.4.5 Monitoring learning30-31

2.4.6 Self-evaluation31

2.5 Researches on learner autonomy31-34

2.5.1 Learner autonomy abroad31-32

2.5.2 Learner autonomy at home32-34

2.6 Previous Studies of the Relationship between Learner Autonomy and Academic Achievement34-36

2.6.1 Studies Abroad34-35

2.6.2 Studies at Home35-36

2.7 Summary36-38

CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN38-45

3.1 Overview38

3.2 Research questions38

3.3 Subjects38-40

3.4 Instruments40-43

3.4.1 Score of Advanced English Test40

3.4.2 Structure and Contents of the Questionnaire40-42

3.4.3 Reliability Analysis42-43

3.5 Data Collection and Analysis43-44

3.6 Summary44-45

CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS45-58

4.1 Overview45

4.2 General Situation of all Subjects' Autonomous Learning45-50

4.2.1 Learners' Attitude and Motivation47-48

4.2.2 Goal Setting and Planning48

4.2.3 Learning Strategies48-49

4.2.4 Monitoring learning49

4.2.5 Self-evaluation49-50

4.3 The Relationship between Learner Autonomy and Academic Achievement50-51

4.4 Differences between Different Levels of Achievers51-55

4.4.1 Differences in Learner Autonomy among Different Learning Achievers52-54

4.4.2 Differences in Academic Achievement among Different Autonomous Groups54-55

4.5 Three Open Questions55-57

4.6 Summary57-58

CHAPTER FIVE CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS58-62

5.1 Overview58

5.2 Summary of the Major Findings58-59

5.3 Implications59-60

5.4 Limitations60-62

REFERENCES62-66

APPENDIX A66-68

APPENDIX B68-72

在學(xué)期間發(fā)表論文清單72

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【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 代俊林;情感因素對英語專業(yè)碩士研究生自主學(xué)習(xí)能力影響的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王婷;中職生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

3 羅小莉;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究[D];西南大學(xué);2013年

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 徐錦芬,彭仁忠,吳衛(wèi)平;非英語專業(yè)大學(xué)生自主性英語學(xué)習(xí)能力調(diào)查與分析[J];外語教學(xué)與研究;2004年01期

2 范燁;淺淡大學(xué)英語教學(xué)中的"學(xué)習(xí)者訓(xùn)練[J];外語界;1999年03期

3 華維芬;外語學(xué)習(xí)者策略訓(xùn)練芻議[J];外語界;2002年03期

4 彭金定;大學(xué)英語教學(xué)中的“學(xué)習(xí)者自主”問題研究[J];外語界;2002年03期

5 張彥君;通過學(xué)習(xí)者訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的實(shí)驗(yàn)[J];外語界;2004年01期

6 徐錦芬,占小海;國內(nèi)外“學(xué)習(xí)者自主”研究述評[J];外語界;2004年04期

7 張立新,李霄翔;中國—西歐學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對比調(diào)查研究[J];外語界;2004年04期

8 高鵬,張學(xué)忠;大學(xué)英語課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)——一份自主式課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J];外語界;2005年01期

9 李紅;學(xué)習(xí)自主性與中國英語教學(xué)[J];外語與外語教學(xué);1998年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 倪明;大學(xué)英語教學(xué)模式改革對學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)識的影響[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年01期

3 黃睿;何睿;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下安徽普通高校城鄉(xiāng)生源英語自主學(xué)習(xí)能力差異性研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年36期

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5 鹿軍紅;外語自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年04期

6 張玉英;;關(guān)于自主學(xué)習(xí)的比較研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年03期

7 王春;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年05期

8 陳艷輝;;網(wǎng)絡(luò)模式下課外英語聽力自主學(xué)習(xí)實(shí)證研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年03期

9 任莉;;促進(jìn)自主學(xué)習(xí)動機(jī)的實(shí)證研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年01期

10 王曉龍;;大學(xué)英語教學(xué)中教師自主的實(shí)現(xiàn)策略[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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2 韋美璇;;大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中教師角色定位的研究[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

3 修艷坤;;元認(rèn)知與網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];語言與文化研究（第三輯）[C];2008年

4 吳丹;金成珠;;非英語專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年

5 周燕;;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];貴州省外語學(xué)會2008年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

6 宋紅波;;從后攝自主學(xué)習(xí)過渡到前攝自主學(xué)習(xí)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

7 楊曉霜;;中外大學(xué)生第二語言學(xué)習(xí)自主性之對比研究[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 郝鴻耀;大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

4 肖瓏;生態(tài)視角下的大學(xué)英語課程設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

5 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 賀莉;俄語學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 高戰(zhàn)榮;大學(xué)英語教師知識結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 張家政;大學(xué)英語教學(xué)改革的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 吳本連;自主學(xué)習(xí)方式影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 林莉蘭;中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者自主模式探索[D];上海外國語大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 趙志麗;高中學(xué)生英語自主性學(xué)習(xí)策略應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 李珩;在大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施形成性評價(jià)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 趙敏;成長記錄袋在英語自主學(xué)習(xí)班的應(yīng)用研究[D];大連理工大學(xué);2010年

5 白俊紅;通過教師中介作用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 于嬌娜;論角色扮演教學(xué)法對產(chǎn)出性詞匯學(xué)習(xí)的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 孫博;高職學(xué)生英語課外自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 張楊;高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 劉娟;基于人格因素的大學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)模式研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 趙華芹;培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑[D];中國海洋大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 安琦;教師自主教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國語大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 吳本連;中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)的量表編制與現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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4 王慧玉;關(guān)于大學(xué)英語教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中作用的重新思考[D];上海外國語大學(xué);2006年

5 秦娟;初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

6 郭慧云;高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 彭寶杰;英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究[D];青島科技大學(xué);2008年

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【二級引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 艾文娟;中職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題與對策研究[D];西南大學(xué);2013年

【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 李鴻雁;;大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)策略探究[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

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1 丁波;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建立體教學(xué)模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

2 劉敏;張玉萍;;論大學(xué)英語中形成性評估對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

3 王國振;;優(yōu)化課堂教學(xué)模式 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[A];山東省師范教育學(xué)會第十三次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

4 劉湜;孫玫玫;張麗;;用參與教學(xué)法強(qiáng)化電視教材編導(dǎo)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 顏玟;;把主動權(quán)還給學(xué)生,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的樂園[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

6 李志凱;趙俊峰;;小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

7 馮學(xué)身;;簡談貧困山區(qū)初中學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

8 陳雪華;;體驗(yàn)新課標(biāo),淺談小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

9 張洪雁;周德信;郭雪松;;第一次家長調(diào)查情況分析[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

10 洪俊彬;;元認(rèn)知策略在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)漕橋小學(xué) 張成;[N];中國體育報(bào);2007年

2 梁國祥;[N];中國教師報(bào);2005年

3 江蘇省海安高級中學(xué) 唐翠華;[N];江蘇教育報(bào);2010年

4 泗陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王志娟;[N];江蘇教育報(bào);2011年

5 新華社記者 劉志杰;[N];科技日報(bào);2001年

6 浙江省蘭溪市靈洞中心學(xué)校 王順寧;[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 周峰 何文華;[N];中國教師報(bào);2006年

8 河南公安高等�？茖W(xué)校 王素珍;[N];光明日報(bào);2008年

9 蔡明;[N];中國教育資訊報(bào);2002年

10 濰坊市臨朐縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙玉慧;[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 胡欽太;網(wǎng)絡(luò)教育中道德自主學(xué)習(xí)體系研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 萬�；�;網(wǎng)絡(luò)借貸（P2P）平臺的成長模型研究[D];大連理工大學(xué);2013年

5 崔雅萍;多元學(xué)習(xí)理論視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

6 何明霞;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)監(jiān)控理論與實(shí)踐研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

7 吳本連;自主學(xué)習(xí)方式影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 梅珊;基于復(fù)雜agent網(wǎng)絡(luò)的病毒傳播建模和仿真研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

9 陳春林;基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的移動機(jī)器人自主學(xué)習(xí)及導(dǎo)航控制[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

10 張敏;教師自主學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)模式及其機(jī)制[D];浙江大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 沈天清;高校自主學(xué)習(xí)空間的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2004年

2 馮國華;中學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究[D];山西師范大學(xué);2010年

3 張艷;自主學(xué)習(xí)及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2004年

4 金彩虹;自主學(xué)習(xí)及其在高中英語教學(xué)中的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2004年

5 馬俊峰;中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究[D];延安大學(xué);2010年

6 楊淑芝;在生物教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索[D];東北師范大學(xué);2003年

7 王秋香;理工院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)模式對自主學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究[D];中北大學(xué);2011年

8 徐九延;高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2005年

9 趙麗紅;大學(xué)英語課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

10 宋金翠;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)——一份自主式課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：152471