本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2009年

高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究

梁華  

【摘要】： 自教學(xué)誕生以來(lái),古今中外的教育者都在進(jìn)行有效教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索。教師如何有效地教,學(xué)生如何有效地學(xué),如何通過(guò)教學(xué)更好地促進(jìn)人的發(fā)展等問(wèn)題一直是國(guó)內(nèi)外教學(xué)理論研究者及教學(xué)實(shí)踐者研究的主要課題。 作為一個(gè)新的熱點(diǎn)問(wèn)題,“課堂有效教學(xué)”在當(dāng)前得到人們的普遍重視,中學(xué)數(shù)學(xué)界一直沒(méi)有停止過(guò)這方面的研究。但從總體上看,高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的成功模式還遠(yuǎn)沒(méi)有建立起來(lái),尤其是有效教學(xué)策略方面的研究,大多是在思辨性研究的基礎(chǔ)上得到的,缺少課堂有效教學(xué)的案例研究,這在很大程度上遠(yuǎn)離了有效教學(xué)的實(shí)踐,也遮蓋了中小學(xué)教師對(duì)有效教學(xué)策略的認(rèn)識(shí),失去了研究成果的可操作性。 本課題通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的大量研讀以及對(duì)有效教學(xué)理論的研究,結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情及教育現(xiàn)狀,針對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效現(xiàn)象,對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略進(jìn)行了探索,并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐得到充分的驗(yàn)證。實(shí)踐證明,本課題中的師生課前準(zhǔn)備策略、課后反思策略、情境創(chuàng)設(shè)策略、默會(huì)知識(shí)教學(xué)策略以及信息技術(shù)輔助教學(xué)策略都在很大程度上提高了課堂教學(xué)的有效性,保證了新課程教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施,為新課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也為廣大一線教師的教學(xué)提供了具有操作性的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-8

第一章 引言8-11

一、研究背景8

二、研究問(wèn)題8-9

三、研究意義9-11

第二章 文獻(xiàn)綜述11-20

一、有關(guān)國(guó)外研究11-14

二、有關(guān)國(guó)內(nèi)研究14-20

第三章.課堂有效教學(xué)的理論研究20-25

一、課堂有效教學(xué)20-21

二、有效教學(xué)的基本特征21-22

三、有效課堂教學(xué)的基本原則22

四、有效課堂教學(xué)的基本目標(biāo)22-23

五、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)23-25

第四章 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因分析25-28

一、傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系的影響25

二、學(xué)校的教學(xué)管理者及一線教師教學(xué)觀念守舊25-26

三、影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素分析26-28

第五章 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的基本策略28-49

一、數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備策略28-40

（一） 教師的教學(xué)準(zhǔn)備策略28-32

（二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備策略32-34

（三） 實(shí)施案例34-40

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中的有效策略40-42

（一） 創(chuàng)設(shè)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境40-41

（二） 基于默會(huì)知識(shí)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略41-42

三、課后反思策略42-45

（一） 教師課后反思42-44

（二） 學(xué)生課后反思44-45

四、輔助課堂教學(xué)策略45-46

五、高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的基本策略的有效性分析46-49

（一） 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高46-47

（二） 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)47

（三） 學(xué)生的思維水平有所提高47

（四） 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高47-49

第六章 結(jié)論與思考49-51

一、結(jié)論49-50

二、思考50-51

參考文獻(xiàn)51-53

附錄53-56

調(diào)查問(wèn)卷56-58

致謝58

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【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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2 韋碧琴;基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

3 李瀛瀅;高中信息技術(shù)課有效教學(xué)策略探究[D];河北大學(xué);2011年

4 季海霞;高中數(shù)學(xué)有效課堂小結(jié)的實(shí)踐與研究[D];蘇州大學(xué);2011年

5 王春梅;高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究[D];延邊大學(xué);2010年

6 張偉;論探究教學(xué)的有效性[D];四川師范大學(xué);2010年

7 張敏;高中生物課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐及研究[D];蘇州大學(xué);2012年

8 李宏梅;普通高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的個(gè)性化教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

9 李月英;高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“環(huán)節(jié)優(yōu)化”的實(shí)踐研究[D];天津師范大學(xué);2012年

【參考文獻(xiàn)】

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2 王淑芳;類(lèi)淑河;王洪欣;;大學(xué)有效教學(xué)研究[J];高等工程教育研究;2006年04期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

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2 周春輝,田曉紅;談多媒體輔助教學(xué)與《新課標(biāo)》[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

3 譚文旗;;語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問(wèn)題與對(duì)策研討[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

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6 黃鶴飛;以終身學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的E-Learning系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

7 戴錦初;;優(yōu)化中學(xué)化學(xué)教學(xué)策略 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的有效教學(xué)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

8 章敏;;大學(xué)生高學(xué)習(xí)焦慮的成因分析及調(diào)適[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年03期

9 丁亞元;;有效面授的內(nèi)涵及其設(shè)計(jì)策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

10 曹潔萍;高職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃運(yùn)祥;;關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考[A];2011無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 孫秋霞;;藝術(shù)類(lèi)博物館與青少年美育[A];新世紀(jì)博物館的實(shí)踐與思考——北京博物館學(xué)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

3 張慧妍;賈寧;;污水處理自動(dòng)控制網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研制[A];北京高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年年會(huì)優(yōu)秀論文[C];2011年

4 何曉佑;;信息時(shí)代工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展走向分析[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

5 林福才;;校本教研的基本理論思考[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

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7 陳章松;;新課程下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維深刻性的實(shí)踐與研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

8 林良章;;課堂教學(xué)中“評(píng)價(jià)語(yǔ)”發(fā)展性功效探微[A];福建師大福清分校2003年會(huì)議論文匯編[C];2003年

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10 羅彩珍;;讓學(xué)生在科技活動(dòng)中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆[A];2009年廣東省青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索優(yōu)秀論文選編[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 花貴如;投資者情緒對(duì)企業(yè)投資行為的影響研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

4 薛會(huì)娟;交互記憶系統(tǒng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的關(guān)系[D];浙江大學(xué);2011年

5 李曉鋒;基于本體和Web服務(wù)的教學(xué)資源集成管理研究[D];武漢大學(xué);2010年

6 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

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10 宋燕;大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)及其制度保障[D];華中科技大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 劉紅梅;新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 朱麗娟;拓展訓(xùn)練在上海市高校的開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

4 王彩霞;情緒對(duì)六年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知靈活性的影響及促進(jìn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 李冰;我國(guó)藝術(shù)體操集體項(xiàng)目技術(shù)水平發(fā)展動(dòng)態(tài)與走勢(shì)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 張久美;中學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 趙楊;研究性學(xué)習(xí)在中職歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 張漢冰;關(guān)于二次曲線的教學(xué)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 劉金虎;教育信息化環(huán)境下教學(xué)工程的研究與實(shí)踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

10 陳靜;概念圖/思維導(dǎo)圖在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

【同被引文獻(xiàn)】

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2 梁紹君;;數(shù)學(xué)文化及其數(shù)學(xué)文化觀照之?dāng)?shù)學(xué)教育[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

3 劉少林;;淺談數(shù)學(xué)課的小結(jié)[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年07期

4 吳麗萍;應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)課末小結(jié)[J];滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年03期

5 宋德如;中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題及發(fā)展走向[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年07期

6 李爍,孫衛(wèi)華;國(guó)外中小學(xué)信息技術(shù)教育對(duì)我國(guó)的啟示[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年09期

7 顧乃峰;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)新課小結(jié)研究[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年06期

8 劉文勝,劉俊強(qiáng),胡晶;借鑒國(guó)外信息技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)思考我國(guó)信息技術(shù)教育的發(fā)展[J];電化教育研究;2001年05期

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10 宋其華;;信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下教師教學(xué)行為變化的特征與策略淺析[J];電化教育研究;2006年08期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：149383