本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語自主式課堂教學(xué)模式中教師角色探微，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1)  concept of teacher role

教師角色觀

1.

This paper inspects the traditional concept of teacher role in five aspects as following: The traditional social status of \'Heaven Earth Sovereign Parents Teachers\',the historical mission of civilization heritage;the common social idea that a good scholar can become an official,the teaching belief of spoiling the child,and the value orientation of weighing loyalty above money.

本文從"天地君親師"的傳統(tǒng)社會地位、傳承文明的歷史使命、"學(xué)而優(yōu)則仕"的社會普遍心態(tài)、"棍棒成才"的教學(xué)信念、"重義輕利"的價值取向等方面對傳統(tǒng)的教師角色觀進(jìn)行文化審視,并對當(dāng)前新課程改革背景下的教師合理角色觀進(jìn)行了理性的現(xiàn)代思考。

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2)  role of teacher

教師角色

1.

On the role of teacher from perspective of inter-subjectivity;

主體間性視界中的教師角色

2.

The phenomenology-hermeneutic consider that the understanding role of teachers is a wide-open state.

教師在與學(xué)生的互動中所理解、創(chuàng)生的角色是最根本的教師角色。

3.

This text tries to explore the function of Outward Bound to train collage students in mental state quality,good social ability and healthy physique,and to reach the goal of education,expand PE course resources,exchang the view of teacher-student and role of teacher.

從價值的角度探討心理拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的心理品質(zhì)、良好的社會適應(yīng)能力、強(qiáng)健的體魄三個維度全面發(fā)展中的作用,以及對教育目標(biāo)的達(dá)成、體育課程資源的拓展、新型師生觀的重構(gòu)和教師角色的認(rèn)知方面的意義。

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3)  teachers role

教師角色

1.

From the basic policy of the teachers information qualities,the teachers role can transform rapidly.

提出提高教師的信息素質(zhì)的基本策略,從而促進(jìn)教師角色的迅速轉(zhuǎn)化。

2.

The evolution,on-carrying,change and innovation of teachers role is of necessity of historical development as well as educational logic.

教師角色的嬗承、變革與創(chuàng)生,既是歷史發(fā)展的使然,也是教育邏輯的必然。

3.

With a guidance of this idea,teachers role should be reoriented and changed,that is,a change from a traditional knowledge initiator to a participant,guide and cooperator of learning,a change from a "teaching-smith" or "gardener to" a teacher with creativity;a change from a teacher with single skill to one with integrated skills.

在這種新課程理念的指導(dǎo)下,教師角色應(yīng)該進(jìn)行重新定位與轉(zhuǎn)換,即由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)換;由"教書匠"、"園丁"向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)換;由單一型教師向綜合型教師轉(zhuǎn)換。

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4)  teacher's role

教師角色

1.

The Change of Teaching Patterns and Teacher's Roles in College English Teaching

高校英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)變及教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變

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5)  teacher role

教師角色

1.

Micro-analysis of the teacher role in the autonomous class teaching of college English;

大學(xué)英語自主式課堂教學(xué)模式中教師角色探微

2.

Transformation of the teaching and learning model entails a fundamental change of teacher role.

大學(xué)英語教學(xué)改革意味著教師角色的轉(zhuǎn)變。

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6)  teachers roles

教師角色

1.

This essay discusses the teachers roles from the perspective of constructivism teaching and the requirements of the teachers based on analyzing the meanings of the constructivism teaching.

本文在分析建構(gòu)主義教學(xué)觀的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對建構(gòu)主義教學(xué)觀視閾下的教師角色以及建構(gòu)主義教學(xué)觀對教師的要求進(jìn)行了探討。

2.

This empirical study aims to find out students expectations of teachers roles in autonomous language learning project.

本文是一項基于外語自主學(xué)習(xí)活動的、探討學(xué)生對教師角色期待的實證研究報告。

3.

This paper expounds that teachers roles should be changed in middle schools.

本文論述中學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教師角色的相關(guān)問題。

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補(bǔ)充資料：教師角色

教師角色
teacher role

教師角色(teaeher role)指教師在社會關(guān)系中的一種位置，因社會分工而具有對年輕一代傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)思想情操和行為習(xí)慣者的身份。它體現(xiàn)著社會期望年輕一代成為繼承、發(fā)揚(yáng)年長一代的事業(yè)的人才�！坝恕笔撬男袨榈幕緶�(zhǔn)則。履行這一準(zhǔn)則者，才具有這一身份，居有這一位置。凡具有這一身份者，無論他對其身份的理解如何，都在一定的程度上，照此準(zhǔn)則行事。隨著他對社會的上述期望的認(rèn)同程度的加深，他“以身作則，為人師表，誨人不倦，期望學(xué)生成才”的基本心理特征就更為明顯。這認(rèn)同程度與其“育人”實踐的廣度、深度成正相關(guān)。具有此身份者，在其他的社會關(guān)系的位置上，又有另外的身份，如父(母)、兄(姐)、朋友，等等。但他作為教師，對于學(xué)生，始終是個“育人”角色。他對學(xué)生做的一切，都是期望學(xué)生成才，體現(xiàn)社會的要求。 (周作云撰張粹然審)

說明：補(bǔ)充資料僅用于學(xué)習(xí)參考，，請勿用于其它任何用途。

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