本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語自主式課堂教學(xué)模式中教師角色探微，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《哈爾濱工業(yè)大學(xué)》 2008年

大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識及期望研究

蔣紅梅  

【摘要】： 外語自主學(xué)習(xí)近十年來已成為國內(nèi)外語言教學(xué)關(guān)注的焦點。在中國,英語自主學(xué)習(xí)研究較多集中于探索如何促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的實踐上,對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能及自主學(xué)習(xí)的期望研究較少。 本文從社會建構(gòu)主義視角考察大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的意識和期望,采用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。定量部分,以問卷的形式調(diào)查了99名受試者的自主學(xué)習(xí)意識和對自主的期望。采用社會學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)包(SPSS 15.0)整理和分析收集的數(shù)據(jù),運(yùn)用皮爾遜相關(guān)系數(shù)測量了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)意識與行為的關(guān)系,并運(yùn)用方差分析測量了不同英語水平學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)意識和對自主的期望。定性部分,對學(xué)習(xí)者進(jìn)行了訪談,進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)意識和期望。此外,對8名英語教師進(jìn)行了獨立訪談,了解教師對大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的期待及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)情況。 研究結(jié)果表明:1)大學(xué)生英語水平各異,但對自主學(xué)習(xí)均有較強(qiáng)的認(rèn)識和期待。2)自主學(xué)習(xí)意識與課下自主學(xué)習(xí)行為高度相關(guān)。3)英語水平較高或中等的學(xué)習(xí)者比較低水平學(xué)習(xí)者,課下英語自主學(xué)習(xí)更加積極。4)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的期望與英語教師的預(yù)想不相匹配。 本研究的意義在于關(guān)注大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力及期望能夠促使學(xué)習(xí)者自我發(fā)現(xiàn)、自我控制和自我管理,有助于大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)。本研究有助于教師更好地了解學(xué)生,開發(fā)英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境,推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：H319.1
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-11

Chapter 1 Introduction11-16

1.1 Research Background11-13

1.2 Major Concerns of the Study13

1.3 Significance of the Study13-14

1.4 Assumptions of the Study14-15

1.5 Organization of the Study15-16

Chapter 2 Literature Review16-29

2.1 The Origin of Autonomy in Language Learning16-17

2.2 Defining and Describing Learner Autonomy17-23

2.2.1 Early Definitions of Learner Autonomy17-18

2.2.2 The Psychological Dimension of LA18-20

2.2.3 The Influence of Constructivism on LA20-21

2.2.4 Benson’s Definition of Autonomy as Control21-23

2.3 Learner Autonomy and Relevant Issues23-28

2.3.1 Learner Autonomy and Beliefs23-24

2.3.2 Learner Autonomy and Motivation24-25

2.3.3 Learner Autonomy and Teacher Roles25-26

2.3.4 Learner Autonomy and Learning Strategies26-27

2.3.5 Learner Autonomy and Culture27-28

2.4 Previous Studies on Learner Autonomy28-29

Chapter 3 Research Methodology29-37

3.1 Research Design29

3.2 Participants29-31

3.3 Instruments31-35

3.3.1 Questionnaire31-35

3.3.2 Interview35

3.4 Data Collection Procedures35-36

3.5 Data Analysis36-37

Chapter 4 Results and Discussion37-59

4.1 Learners’Awareness of Learner Autonomy37-45

4.1.1 Quantitative Results of the General Awareness of LA37-41

4.1.2 Quantitative Results of the Discrepancy in Awareness of LA41-43

4.1.3 Results of Qualitative Data Analyses43-45

4.2 Learners’Autonomous Learning Behavior45-50

4.2.1 Quantitative Results of Learners' General ALB45-47

4.2.2 Quantitative Results of the Discrepancy in ALB47-49

4.2.3 Results of Qualitative Data Analyses49-50

4.3 Correlations between Learners’Awareness of LA and Their ALB50-52

4.4 Learners’Expectation of Learner Autonomy52-59

4.4.1 Quantitative Results of the General Expectation52-54

4.4.2 Quantitative Results of the Discrepancy of Expectation54-55

4.4.3 Results of the Qualitative Data Analysis55-56

4.4.4 Teachers’Assumption of Fostering LA in the Class56-59

Chapter 5 Conclusion59-63

5.1 Summery of the Major findings59-61

5.2 Implications of the Study61-62

5.3 Limitations and Recommendations for Further Research62-63

References63-70

Appendix A70-74

Appendix B74-75

Paper Published during Study75-77

Acknowledgements77

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【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃明宇;非英語專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析[D];延邊大學(xué);2011年

【參考文獻(xiàn)】

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3 龔嶸;;大學(xué)英語自主式課堂教學(xué)模式中教師角色探微[J];外語界;2006年02期

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5 吳丁娥;外語教學(xué)與外語習(xí)得中的“輸入”及“情感障礙”[J];外語與外語教學(xué);2000年06期

6 高一虹,程英,趙媛,周燕;本科生英語學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與自我認(rèn)同變化[J];外語與外語教學(xué);2003年05期

7 王新;;基于問題的學(xué)習(xí)——學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑探討[J];外語與外語教學(xué);2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 李霄翔;鞠虹;;學(xué)齡前兒童第二語言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知風(fēng)格研究[J];外語學(xué)刊;2009年01期

4 陶麗;;淺析如何激發(fā)非英語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)[J];品牌(理論月刊);2011年01期

5 王彥清;;自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語課堂是師生交往互動的平臺[J];前沿;2010年22期

6 詹曙萌;;高校圖書館員自主學(xué)習(xí)策略探討[J];情報探索;2007年08期

7 龍晉巧;;初高中生英語學(xué)習(xí)策略使用狀況的對比透視[J];凱里學(xué)院學(xué)報;2008年02期

8 蔡向麟;;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力之我見[J];青海民族學(xué)院學(xué)報;2008年04期

9 何紅;;素質(zhì)教育與英語交際能力培養(yǎng)[J];河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2007年02期

10 李海方;;大學(xué)英語中自主學(xué)習(xí)能力的重要性[J];青年文學(xué)家;2009年17期

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5 劉文媛;;大學(xué)公共英語教學(xué)改革——“三位一體”教學(xué)法的實證研究[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

6 蔡玲;林曉峰;;民族地區(qū)非英語專業(yè)大學(xué)新生公共英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[A];傳承創(chuàng)新 跨越發(fā)展——2012年貴州省社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會第三分會場暨貴州省外語學(xué)會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

7 田興斌;;英語專業(yè)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性研究[A];貴州省外語學(xué)會2012年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

8 蔡玲;林曉峰;;民族地區(qū)非英語專業(yè)大學(xué)新生公共英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究[A];貴州省外語學(xué)會2012年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 張靜;從學(xué)習(xí)者個體差異看人格特質(zhì)、語言學(xué)習(xí)策略和英語語言能力的關(guān)系[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 馬欣;非英語專業(yè)大學(xué)生元認(rèn)知策略培訓(xùn)個案研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 安琦;教師自主教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國語大學(xué);2010年

5 戴運(yùn)財;二語習(xí)得中的個體差異[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 趙蓉;論二語學(xué)習(xí)中的教師介入[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

7 孟冬梅;英語課堂動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2011年

8 段惠瓊;認(rèn)知方式對語篇閱讀的信息處理研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

9 肖瓏;生態(tài)視角下的大學(xué)英語課程設(shè)計研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

10 李郁;意識學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略使用的相關(guān)性研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 宋婷婷;元認(rèn)知策略在山東科技大學(xué)英語口語學(xué)習(xí)中的實證研究[D];山東科技大學(xué);2010年

4 李媛;高中生英語口語焦慮、學(xué)習(xí)策略與口語成績的關(guān)系研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 王麗平;情感因素對大學(xué)英語學(xué)生口語學(xué)習(xí)成績影響的研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 王亞慧;內(nèi)/外向型非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者口語學(xué)習(xí)策略研究[D];大連理工大學(xué);2010年

7 劉寧;美國大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動機(jī)和學(xué)習(xí)成績相關(guān)性的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 王瑋群;高中英語課堂導(dǎo)入的實證研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 劉娟;基于人格因素的大學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)模式研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 向書桂;研究生歷史現(xiàn)在時水平與感知學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)性研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

【同被引文獻(xiàn)】

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4 華維芬;外語學(xué)習(xí)者策略訓(xùn)練芻議[J];外語界;2002年03期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 張寧;非英語專業(yè)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查[D];山東大學(xué);2005年

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6 黃芳;關(guān)于大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與研究[D];上海外國語大學(xué);2006年

7 陶亞楠;非英語專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)個案研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2006年

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10 張美英;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

【二級引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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10 高一虹,程英,趙媛,周燕;英語學(xué)習(xí)與自我認(rèn)同變化——對大學(xué)本科生的定量考察[J];外語教學(xué)與研究;2003年02期

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本文編號：147648