本文關(guān)鍵詞： 教育技術(shù)學(xué) 課程設(shè)置 內(nèi)容分析法　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2007年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文對(duì)國(guó)內(nèi)17個(gè)教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)開設(shè)的課程作了研究。將課程分為九類(基本理論、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育、技術(shù)、信息技術(shù)教育、研究方法、文獻(xiàn)檢索與選讀以及其他)進(jìn)行分析,并對(duì)各個(gè)分類作了進(jìn)一步分析。由此提出當(dāng)前課程設(shè)置中存在的問題,然后提出改進(jìn)建議:1、增加選修課程數(shù)量和類別;2、調(diào)整課程格局,改變技術(shù)類課程占主體的現(xiàn)狀;3、加強(qiáng)教育技術(shù)基本理論研究;4、注重實(shí)踐類課程的開設(shè)。
[Abstract]:This paper makes a study on the master of 17 domestic educational technology courses. Some courses are divided into nine categories (basic theory, basic theory, teaching design, distance education, technology, information technology education, research methods, literature search and reading and others) are analyzed, and the classification was further analyzed. It puts forward the existing problems in the curriculum, and then put forward the improvement suggestions: 1, increase the number of elective courses and categories; 2, adjust the course structure, change the status quo of the technology curriculum dominates; 3, strengthen the education technology basic theory research; 4, focus on the creation of practical courses.

【作者單位】： 北京師范大學(xué) 北京師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G40-057;G643
【正文快照】： 一、問題提出課程設(shè)置一般指各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)的教學(xué)科目和各科的教學(xué)時(shí)數(shù)。課程設(shè)置是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它設(shè)置的基本依據(jù)是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),為學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)服務(wù)[1]。課程設(shè)置直接影響研究生知識(shí)面的寬度、深度和研究能力的高低。因此,研究生課程設(shè)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳蓉,李興保;談教育技術(shù)視野中的績(jī)效技術(shù)[J];電化教育研究;2005年02期

2 樸姬順,張萍;中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置比較[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2005年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 周彩霞;宋繼華;張曉英;;美國(guó)教育技術(shù)碩士研究生專業(yè)課程設(shè)置元分析[J];中國(guó)電化教育;2006年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 柳春艷;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)多層次人才培養(yǎng)模式的探討[D];陜西師范大學(xué);2007年

2 楊俊英;基于績(jī)效技術(shù)的高校教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

3 任麗萍;中美教育技術(shù)學(xué)研究生培養(yǎng)比較研究[D];華中科技大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 謝百治;美國(guó)教育技術(shù)簡(jiǎn)介[J];電化教育研究;2001年09期

2 張建偉;當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的基本架構(gòu)[J];教育研究;2002年04期

3 李龍;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2002年02期

4 王楓,江北戰(zhàn);績(jī)效給我們帶來了什么——對(duì)績(jī)效技術(shù)和電子績(jī)效支持系統(tǒng)的分析和思考[J];中國(guó)電化教育;2002年08期

5 朱從娜,楊開城,李秀蘭;電子績(jī)效支持系統(tǒng)及相關(guān)概念探究[J];中國(guó)電化教育;2002年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 方圓媛;劉美鳳;;美國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)績(jī)效技術(shù)課程設(shè)置的研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年09期

2 周彩霞;宋繼華;;教育技術(shù)學(xué)碩士研究生專業(yè)課程設(shè)置分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年02期

3 李文昊;王丹;;國(guó)內(nèi)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀及其原因分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年02期

4 高紅;李森;;湖北地區(qū)教育技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年03期

5 張媛,陳曉慧;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生有關(guān)專業(yè)態(tài)度若干問題的研究——教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)和對(duì)專業(yè)課程設(shè)置態(tài)度的調(diào)查分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2005年05期

6 趙呈領(lǐng);陸薇;韋海梅;;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科主干課程開設(shè)情況的分析研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年12期

7 劉淼;;教育技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置采用IRS分析法的研究[J];軟件導(dǎo)刊;2009年08期

8 張秀敏;王永鋒;;中外教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)比較研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年07期

9 任劍峰,楊曉宏;我國(guó)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科課程體系現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

10 張爽;趙蔚;孫立會(huì);;中國(guó)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的分析與思考[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 丁玉賢;;試論通識(shí)教育對(duì)理工科大學(xué)發(fā)展的影響[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

2 唐斌;趙一標(biāo);;綜合性大學(xué)辦師范教育的辦學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置評(píng)述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 張世勇;楊衍超;劉建峰;;關(guān)于我校科學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的思考[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

4 王明泉;;電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

5 謝靜超;刁彥華;樊洪明;;提高公共選修課教學(xué)質(zhì)量的思考[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

6 卞祖武;賴肖冰;邱偉華;;培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要的小學(xué)科學(xué)教師——江西省小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置的思考[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

7 魏壯偉;;我國(guó)科學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

8 萬(wàn)長(zhǎng)江;;重視差異 培養(yǎng)個(gè)性 鼓勵(lì)創(chuàng)造[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第二十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集（下冊(cè)）[C];2006年

9 孫韜;熊蘭;侯世英;;澳大利亞維多利亞大學(xué)PBL課程的教學(xué)模式淺析[A];第五屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(1)[C];2008年

10 韓e，

本文編號(hào)：1472885