本文關(guān)鍵詞： 主客體 互動(dòng) 模型　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2007年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：互動(dòng)教育是在美國社會(huì)學(xué)家喬治·赫伯特·米德創(chuàng)立的符號(hào)互動(dòng)自我理論的基礎(chǔ)上形成的教育理論。以教師為主體的師生互動(dòng)教育模式,是指在教學(xué)活動(dòng)的師生相互作用、相互影響中,教師是主干,起著主導(dǎo)地位的樣式、格式或數(shù)學(xué)描述�；�(dòng)教育理論對(duì)我們更好地提高教學(xué)水平,取得良好的教育效果有很好的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:Interactive education is an educational theory based on the symbolic interactive self-theory developed by American sociologist George Herbert Meade. In the interaction and interaction of teachers and students, teachers are the backbone, playing a leading role in the style, format or mathematical description. The interactive education theory can improve the teaching level better. It is of great significance to obtain good educational effect.
【作者單位】： 武漢大學(xué)測繪學(xué)院
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 互動(dòng)教育是在美國社會(huì)學(xué)家喬治·赫伯特·米德創(chuàng)立的符號(hào)互動(dòng)自我理論的基礎(chǔ)上形成的教育理論。它認(rèn)為教育的中心應(yīng)從灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系互動(dòng)上,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是通過人際互動(dòng)產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)過程是與他人互動(dòng)的過程。根據(jù)互動(dòng)主體的不同,互動(dòng)方式主要有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群

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