本文關(guān)鍵詞： 教師職業(yè)壓力 應(yīng)對方式 應(yīng)對研究 壓力情境 身心健康 教師壓力 社會支持 應(yīng)激 相關(guān)研究 壓力應(yīng)對　出處：《職業(yè)時空》2007年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正教師是一種高壓力的職業(yè),研究表明,職業(yè)壓力正嚴重地侵襲著教師群體,對他們的工作、生活和身心健康造成極大的影響。這些長期持續(xù)的職業(yè)壓力若得不到有效的管理或應(yīng)對,不僅會影響教師的身心健康、工作成就,進而造成職業(yè)倦怠,還可能影響學生人格塑造,阻礙學生的發(fā)展。但研究同時也發(fā)現(xiàn),并非所有承受工作壓力的教師都會產(chǎn)
[Abstract]:Positive teacher is a kind of high pressure occupation, the research shows that occupational stress is seriously attacking the teacher group, to their work. Life and physical and mental health have a great impact. If these long-term continuous occupational pressure can not be effectively managed or dealt with, it will not only affect the physical and mental health of teachers, work achievements, and then cause job burnout. It may also affect students' personality formation and hinder their development. But the study also found that not all teachers under pressure at work give birth.
【作者單位】： 貴州師范大學教育科學學院 貴州師范大學教育科學學院
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師是一種高壓力的職業(yè)，研究表明，職業(yè)壓力正嚴重地侵襲粉教師群體，對他們的工作、生活和身心健康造成極大的影響。這些長期持續(xù)的職業(yè)壓力若得不到有效的管理或應(yīng)對，不僅會影響教師的身心健康、工作成就，進而造成職業(yè)倦怠，，還可能影響學生人格塑造，阻礙學生的發(fā)展。

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉毅;吳宇駒;;教師職業(yè)壓力、應(yīng)對方式與教學效能的相關(guān)分析[J];廣州大學學報(社會科學版);2010年07期

2 任勝洪;吳紅;;教師職業(yè)壓力及其應(yīng)對研究綜述[J];理論與當代;2010年04期

3 周雋;教師職業(yè)壓力探析與應(yīng)對[J];思想.理論.教育;2004年01期

4 羅承;;云南省初中教師職業(yè)壓力與應(yīng)對方式的調(diào)查[J];中國教師;2009年23期

5 王慶芳 ,曹月華 ,寧式穎 ,李金艷;教師職業(yè)壓力與心理健康問題及對策[J];黑龍江教育;2003年Z3期

6 袁書卷;;淺析教師職業(yè)壓力研究現(xiàn)狀及未來研究趨向[J];教育探索;2007年07期

7 饒淑園;;教師職業(yè)壓力的影響因素及內(nèi)在心理機制[J];教育學術(shù)月刊;2010年07期

8 崔云;;中學教師職業(yè)壓力與心理健康狀況的調(diào)查與分析[J];上海教育科研;2005年11期

9 洪昕;;教師職業(yè)壓力新解——基于生活世界的認識[J];吉林教育;2007年Z1期

10 陳良民;;當前大學教師面臨的職業(yè)壓力與調(diào)適[J];職業(yè)時空;2007年22期

相關(guān)會議論文 前10條

1 梁寶勇;;應(yīng)對研究的幾個方法學問題[A];2004醫(yī)學心理、軍事心理、康復(fù)心理、醫(yī)學心理教育學術(shù)研討會論文匯編[C];2004年

2 劉毅;吳宇駒;;教師職業(yè)壓力、應(yīng)對方式與教學效能的相關(guān)研究[A];中國社會心理學會2008年全國學術(shù)大會論文摘要集[C];2008年

3 趙欣;;工作應(yīng)激水平與應(yīng)對方式的相關(guān)研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 陳紅;郭成;;中學生人格特征與應(yīng)對方式的關(guān)系[A];第九屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];2001年

5 劉訓(xùn)儉;;手術(shù)室護士心理健康狀況和應(yīng)對方式的研究[A];全國手術(shù)室護理學術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2004年

6 田春梅;張素珍;王素枝;;臨床護士情緒障礙及應(yīng)對方式的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學術(shù)大會論文匯編[C];2003年

7 張正銀;;兒科新護士焦慮與應(yīng)對方式的研究[A];全國兒科護理學術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2003年

8 刁利華;李玉玲;尹秋;郭勇;;SARS病人心理狀態(tài)與應(yīng)對方式調(diào)查及心理干預(yù)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學術(shù)大會論文匯編[C];2003年

9 周丹;;影響口腔科護士心理健康的常見因素及應(yīng)對方式[A];全國口腔護理學術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2004年

10 章金輝;嚴偉良;;老年人應(yīng)對方式與抑郁的相關(guān)性研究[A];2006年浙江省精神病學學術(shù)會議論文匯編[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 原方;尋求積極的應(yīng)對方式[N];中國婦女報;2006年

2 記者 溫云楠;我區(qū)貿(mào)易出口額同比增長15.87倍[N];阿勒泰日報;2008年

3 張二虎　孟旭;從大學生應(yīng)對SARS看心理健康教育漏缺[N];中國教育報;2003年

4 宏宇;日本新一屆內(nèi)閣組建完成[N];工人日報;2010年

5 王志銘;腫瘤病人的心理治療[N];家庭醫(yī)生報;2006年

6 本版撰文 本報記者 董毅然;腐敗導(dǎo)致中學生心理陰影[N];北京科技報;2005年

7 湖南醫(yī)科大學附二院醫(yī)學心理研究中心 李歡歡 程灶火;焦慮亦成疾[N];中國醫(yī)藥報;2000年

8 董飛俠;兩手準備,應(yīng)對田間皮炎[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2006年

9 中國二十冶董事長 黨委書記 李勇;拓寬產(chǎn)業(yè)范圍 轉(zhuǎn)變增長方式[N];建筑時報;2007年

10 本報記者 張懿;規(guī)避“雷區(qū)” 拆解“地雷”[N];文匯報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 植鳳英;西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對：結(jié)構(gòu)、特征及形成研究[D];西南大學;2009年

2 劉晴;中小學教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學;2007年

3 方正;可辯解型產(chǎn)品傷害危機對顧客購買意愿的影響研究[D];四川大學;2007年

4 李楊;慢性病患兒及父母應(yīng)激源、應(yīng)對方式以及教育干預(yù)效果評價[D];中國協(xié)和醫(yī)科大學;2008年

5 王文燕;個性與情志致病研究[D];山東中醫(yī)藥大學;2008年

6 金慶英;大學生學校歸屬感的理論與實證研究[D];吉林大學;2012年

7 鄒韶紅;夫妻暴力社會心理高危因素及其預(yù)防性心理干預(yù)的研究[D];中南大學;2007年

8 何建華;心理應(yīng)激人群應(yīng)激損傷發(fā)生機制與中醫(yī)證候相關(guān)規(guī)律的研究[D];廣州中醫(yī)藥大學;2007年

9 曹玉萍;湖南家庭暴力研究[D];中南大學;2006年

10 鐘文娟;基于社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)的社區(qū)居民心理預(yù)警模型的研究[D];華中科技大學;2008年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王莉;師范大學生壓力應(yīng)對特點及其相關(guān)因素的研究[D];遼寧師范大學;2006年

2 高輝;大學生自尊水平與應(yīng)對方式關(guān)系研究[D];東北師范大學;2009年

3 徐穎哲;小學生在與同學沖突情境下應(yīng)對方式的研究[D];遼寧師范大學;2002年

4 李想;小學生應(yīng)對方式特點及其與氣質(zhì)關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學;2007年

5 閆志英;高中生應(yīng)對方式、心理健康及其關(guān)系的研究[D];廣西師范大學;2003年

6 王海榮;蒙漢初中生應(yīng)對方式及其與心理健康關(guān)系的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2003年

7 宋淑娟;大學生應(yīng)對方式與焦慮的關(guān)系及其訓(xùn)練研究[D];湖南師范大學;2004年

8 孫雄輝;大學生生活事件、人格特征和應(yīng)對方式的相關(guān)研究[D];湖南師范大學;2010年

9 孫曉東;體育合作學習對不同人格特征大學男生社會支持和應(yīng)對方式的影響[D];揚州大學;2010年

10 溫義媛;留守經(jīng)歷大學生的社會支持、應(yīng)對方式對其社會適應(yīng)的影響[D];華東師范大學;2011年

本文編號：1459847