本文關(guān)鍵詞： 主流教學(xué)理論 缺點(diǎn) 變革　出處：《教育探索》2007年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：我國(guó)現(xiàn)行的主流教學(xué)論在相當(dāng)大的程度上受20世紀(jì)外來(lái)教育文化的影響,充斥著形形色色的外來(lái)教學(xué)理論,其教學(xué)觀建立的基礎(chǔ)是本體論和認(rèn)識(shí)論,在教學(xué)的視野中“學(xué)生”的主體地位被淹沒(méi),成為先驗(yàn)理性或工具理性的擺設(shè)。因此,要用以學(xué)生為本的教育理論進(jìn)一步補(bǔ)充完善主流教學(xué)論,也就是用揚(yáng)棄來(lái)完善主流教學(xué)論的理論。
[Abstract]:On twentieth Century, affected by the foreign educational culture to a large extent, the current mainstream teaching, with foreign teaching theory foundation of the teaching of every hue, is the establishment of ontology and epistemology, teaching in the view of "students" subject status is flooded, a priori reason or tool reason furnishings. Therefore, to use the student oriented education theory further complements the mainstream teaching theory, which is used to improve the teaching of the sublation of mainstream theory.

【作者單位】： 廣東商學(xué)院高教室
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 一我國(guó)當(dāng)代主流教學(xué)理論夾雜著本體論、價(jià)值論以及認(rèn)識(shí)論的探究,主要表現(xiàn)在對(duì)“教學(xué)是什么”、“教學(xué)應(yīng)是什么”以及“教學(xué)應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”等問(wèn)題的回答與探討上,工具主義是其明顯的缺點(diǎn)。我國(guó)當(dāng)代主流教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)的本質(zhì)存在于復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象之中,抓住了這個(gè)本質(zhì)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王本陸;關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)基本概念的探討[J];課程.教材.教法;2002年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 馬憲春;學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2004年

2 劉志文;范式轉(zhuǎn)變與理論構(gòu)建[D];廈門(mén)大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 蔡寶來(lái);現(xiàn)代教學(xué)論的產(chǎn)生、發(fā)展及構(gòu)建[J];現(xiàn)代教育論叢;2001年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 鄭確輝;;論對(duì)我國(guó)主流教學(xué)觀的完善[J];教育探索;2007年01期

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本文編號(hào)：1455600