本文關(guān)鍵詞： 加德納 多元智力理論 評(píng)價(jià)　出處：《教育探索》2007年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：加德納多元智力理論的問(wèn)世,為學(xué)習(xí)理論拓展了嶄新的空間,也為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供了可資借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。在基礎(chǔ)教育新課程改革和在教育領(lǐng)域全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,采用多元智力理論所主張的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀,在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)特征、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以評(píng)價(jià),會(huì)極大地推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。
[Abstract]:The advent of Gardner's theory of multiple intelligences has opened up a new space for learning theory. In the context of the new curriculum reform of basic education and the overall promotion of quality education in the field of education, we adopt the view of students and teachers advocated by the theory of multiple intelligences. Teaching view and evaluation view will greatly promote quality education and innovation education in the aspects of evaluation content, evaluation purpose, evaluation characteristics, evaluation method and evaluation subject.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、加德納與多元智力(Multiple Intelligences)哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家霍華德·加德納,在對(duì)人類(lèi)認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行了多年的研究之后,于1983年在其《智力的結(jié)構(gòu)》(Frames of Mind)一書(shū)中首次提出多元智力理論。這一理論向評(píng)估學(xué)生智力的傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)。他突破了傳

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1454733