本文關鍵詞：美國教育認證制度的實施機制與功能價值分析　出處：《職教論壇》2007年13期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 實施機制 認證制度 高等教育機構 美國教育部 認證機構 功能價值分析 產(chǎn)生與發(fā)展 質(zhì)量保證 美國高等教育 高等教育質(zhì)量

【摘要】：正王建成在《比較教育研究》2007年第5期撰文指出,美國認證制度能夠?qū)崿F(xiàn)的功能價值,是其產(chǎn)生與發(fā)展的客觀基礎。根據(jù)美國教育部認證網(wǎng)介紹,認證在100多年前剛剛產(chǎn)生時,以兩種角色服務于公眾。第一目的是發(fā)現(xiàn)、消除和防止欺詐和濫用。第二目的是學分的質(zhì)量保證,以便不同學校之間的學分轉(zhuǎn)移。目前認證已經(jīng)成為美國高等教育機構用來保證和提高高等教育質(zhì)量的最基本的方法。美國高等教育認證協(xié)會(CHEA)主席伊頓女士認為,認證在美國社會中主要起到了以下四個重要作用:保證和提高高等教育的質(zhì)量;保證高等教育的學術價值;避免高等教育受到政治的影響和干預;
[Abstract]:In the fifth issue of Comparative Education Research in 2007, Wang Jiancheng pointed out that the functional value of the American certification system is the objective basis for its emergence and development, according to the United States Department of Education Certification Network. When certification was first created more than 100 years ago, it served the public in two roles. The first was to detect, eliminate and prevent fraud and abuse, and the second was to ensure the quality of credits. Credit transfer between different schools. Certification has become the most basic method used by American institutions of higher education to ensure and improve the quality of higher education. Ms. Eaton, the president. Certification plays the following four important roles in American society: ensuring and improving the quality of higher education; To ensure the academic value of higher education; To avoid political influence and interference in higher education;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 王建成在《比較教育研究》2007年第5期撰文指出,美國認證制度能夠?qū)崿F(xiàn)的功能價值,是其產(chǎn)生與發(fā)展的客觀基礎。根據(jù)美國教育部認證網(wǎng)介紹,認證在100多年前剛剛產(chǎn)生時,以兩種角色服務于公眾。第一目的是發(fā)現(xiàn)、消除和防止欺詐和濫用。第二目的是學分的質(zhì)量保證,以便不同學校之間

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