本文關(guān)鍵詞：知識教育的反思與重構(gòu)　出處：《教學(xué)與管理》2007年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正沒有知識,就談不上人的存在,更談不上人的發(fā)展,因此學(xué)校教育離不開知識的傳授。然而,問題的關(guān)鍵在于如何傳授知識。以灌輸為主要形式的知識教育背離了知識的本質(zhì)和學(xué)校教育的宗旨。為了使學(xué)校教育能夠真正擔(dān)負(fù)起“成人”的教育使命,我們需要對現(xiàn)行知識教育進(jìn)行徹底的批判與改造。本文認(rèn)為,隨著知識觀的變革,知識教育的發(fā)展方向必然是從“獨(dú)白”走向“對話”。
[Abstract]:There is no knowledge, there is no human existence, let alone human development, so school education can not be separated from the teaching of knowledge. The crux of the problem lies in how to impart knowledge. The knowledge education with indoctrination as the main form deviates from the essence of knowledge and the aim of school education. We need to thoroughly criticize and reform the current knowledge education. This paper holds that with the change of knowledge view, the direction of development of knowledge education must be from "monologue" to "dialogue".
【作者單位】：
【分類號】：G40
【正文快照】： 沒有知識,就談不上人的存在,更談不上人的發(fā)展,因此學(xué)校教育離不開知識的傳授。然而,問題的關(guān)鍵在于如何傳授知識。以灌輸為主要形式的知識教育背離了知識的本質(zhì)和學(xué)校教育的宗旨。為了使學(xué)校教育能夠真正擔(dān)負(fù)起“成人”的教育使命,我們需要對現(xiàn)行知識教育進(jìn)行徹底的批判與改

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