本文關(guān)鍵詞：從實施策略的視角簡述美國學校改進的發(fā)展歷程　出處：《全球教育展望》2007年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育變革成為世界各國增強國力的一項重要議程,教育工作者都在努力尋求應(yīng)對變革的有效策略,"學校改進"作為教育變革的一項策略日益受到關(guān)注。在美國,學校改進的發(fā)展已經(jīng)有近30年的歷史,但是在內(nèi)地,學校改進的實踐剛剛起步。因此,了解什么是學校改進及美國學校改進的發(fā)展脈絡(luò)對我國的相關(guān)研究和實踐會有很大幫助。但美國的學校變革錯綜復(fù)雜,本文擬選取不同時期學校改進策略的變化來描述其發(fā)展歷程。內(nèi)容主要分為三個部分:學校改進的界定;美國學校改進的來源;美國學校改進策略的發(fā)展。
[Abstract]:The education reform has become an important agenda of all countries in the world to enhance the national strength, effective strategies for educators are trying to seek change, "school improvement" as a strategy of education reform has attracted more and more attention. In the United States, the development of school improvement has nearly 30 years of history, but in the mainland, the practice of school improvement just started. So, what is the school improvement and the school improvement development of our country's relevant research and practice will be of great help. But American schools change perplexing this paper in different periods, the change of school improvement strategies to describe its development. The main content is divided into three parts: School Improvement definition; source of American school improvement strategies; the development of American school improvement.

【作者單位】： 天津師范大學文學院;香港中文大學教育學院;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、學校改進的界定 學校改進(Sehool Improvement)是一個在教育變革(Edueational Change)研究領(lǐng)域中,與學校效能相聯(lián)系的特定領(lǐng)域,具備相應(yīng)的研究方法和實踐者,這一領(lǐng)域的發(fā)展在美國有近30年的歷史。那么應(yīng)該如何理解學校改進的內(nèi)涵呢? 首先,學校改進是“一種系統(tǒng)而持續(xù)的努

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