本文關(guān)鍵詞：關(guān)于我國大陸地區(qū)教師專業(yè)化研究的反思　出處：《教育理論與實踐》2007年13期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)化 研究 反思

【摘要】：近年來,我國大陸地區(qū)教師專業(yè)化研究成為教育研究中的"顯學(xué)",但這些研究的成果多而且雜,缺乏有效的整合,同時還存在如移譯性、思辨性、技術(shù)理性本位等問題,今后一個階段我國該項研究將沿著本土化、德性論的回歸、去精英化等方向發(fā)展。
[Abstract]:In recent years, teacher specialization research in mainland China has become a "prominent study" in educational research. However, there are many and miscellaneous achievements in these studies, which lack of effective integration, and also exist such as translatability and speculation. In the next stage, the research in China will develop along the direction of localization, the return of virtue theory and deliciousness.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2006年度國家一般課題“我國新課改的回顧與反思——基于義務(wù)教育階段課改實踐的社會學(xué)研究”(批準(zhǔn)號:BHA060034)的成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代以來,隨著我國教育事業(yè)的深度發(fā)展,尤其是新課改的深入推進(jìn)以及倍受西方教育思潮的影響,教師教育成了我國大陸地區(qū)教育研究中的熱點課題,而“教師專業(yè)化”又如火山爆發(fā),噴薄而成熱中之“顯學(xué)”。但這些成果多而且雜,缺乏有效的整合。本文試圖對這一研究中存在的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 朱小蔓;談?wù)劇敖處煂I(yè)化成長”[J];南通師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年01期

2 林一鋼;教師專業(yè)發(fā)展:知識與動機(jī)理論的啟示[J];江西教育科研;2004年11期

3 朱旭東;國外教師教育的專業(yè)化和認(rèn)可制度[J];比較教育研究;2001年03期

4 劉捷;建構(gòu)與整合:論教師專業(yè)化的知識基礎(chǔ)[J];課程.教材.教法;2003年04期

5 宋廣文,苗洪霞;教師的發(fā)展——一種關(guān)于專家教師形成的認(rèn)知心理學(xué)分析[J];外國教育資料;2000年05期

6 張傳燧;教師專業(yè)化:傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代實踐[J];教師教育研究;2005年01期

7 陳琴,龐麗娟,許曉暉;論教師專業(yè)化[J];教育理論與實踐;2002年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳潔;關(guān)稅和匯率政策配合與宏觀經(jīng)濟(jì)均衡研究[J];中南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年03期

2 武曉艷;入職培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2004年12期

3 鄭旗;“關(guān)鍵事件”對中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年09期

4 許諫;劉晶;;強(qiáng)化高校體育教師科研能力的研究[J];長春師范學(xué)院學(xué)報;2006年10期

5 李浩泉;“教師專業(yè)化”認(rèn)識上的誤區(qū)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2005年08期

6 李炳煌;;論專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2006年03期

7 戴中光,肖貽杰;淺析大學(xué)教師成為教學(xué)有效教師的路徑[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2004年04期

8 周福盛;王嘉毅;;論教師個體知識觀及其對教師知識管理的啟示[J];電化教育研究;2005年11期

9 林學(xué)斌;對教師心理素質(zhì)內(nèi)涵的思考[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

10 鄭有珠,陳茂建;困擾教師繼續(xù)教育質(zhì)量提高的因素分析[J];福建教育學(xué)院學(xué)報;2003年07期

相關(guān)會議論文 前3條

1 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 李英杰;;東營地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能現(xiàn)狀調(diào)查[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

3 焦緒良;;名校的構(gòu)成要素、地位及其相互關(guān)系分析[A];山西省行為科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)會議論文選集（1999-2003年度）[C];2003年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

2 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 任學(xué)印;教師入職教育理論與實踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

5 馬衛(wèi)平;體育與人[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 周福盛;教師個體知識的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

7 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年

8 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

10 徐莉;民族村落中的教師[D];西南大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王凱;新型骨干師資培養(yǎng)模式的理論與實踐研究[D];華中師范大學(xué);2001年

2 李文卿;素質(zhì)教育與當(dāng)前中小學(xué)教師素質(zhì)[D];華中師范大學(xué);2001年

3 秦喜超;現(xiàn)代中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的初步研究[D];華中師范大學(xué);2001年

4 魏金法;課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用測量工具的初步編制[D];西南師范大學(xué);2001年

5 劉富利;英語寫作課教學(xué)中教師觀念與實踐的調(diào)查研究[D];西南師范大學(xué);2001年

6 郭志東;專家型化學(xué)教師的成長規(guī)律和培養(yǎng)方法探索[D];福建師范大學(xué);2001年

7 鄭柳萍;關(guān)于中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)及培養(yǎng)途徑的研究[D];福建師范大學(xué);2001年

8 陳惠津;當(dāng)代教師職業(yè)成熟的探索與追尋[D];福建師范大學(xué);2001年

9 劉茂艷;中小學(xué)教師教學(xué)效能感及其影響因素的調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2001年

10 董春華;21世紀(jì)中學(xué)語文教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2002年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉捷,李慶豐;論教育科學(xué)與教師職業(yè)[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年01期

2 姚遠(yuǎn)峰;成人學(xué)習(xí)動力探源[J];西北成人教育學(xué)報;2001年02期

3 余文森;試論教師的三種境界: 教書匠 能師 人師[J];中國教育學(xué)刊;1997年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 呎芪，

本文編號：1412811