本文關(guān)鍵詞：學(xué)校制度的規(guī)約與教師專業(yè)發(fā)展　出處：《江西教育科研》2007年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在現(xiàn)代管理理論的指導(dǎo)下,學(xué)校組織管理基本上以馬克斯·韋伯的科層制管理為主導(dǎo)形態(tài),學(xué)校的規(guī)章制度也表現(xiàn)出規(guī)約的特征。適度的規(guī)約是必要的,而過度的規(guī)約就會(huì)導(dǎo)致教師勞動(dòng)的異化與精神的枯竭�，F(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)必須從規(guī)約與后顧的管理模式轉(zhuǎn)到前瞻與促進(jìn)的方向上來。通過制度的完善培養(yǎng)民主、自由、主動(dòng)、進(jìn)取的學(xué)校教師文化,達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的
[Abstract]:Under the guidance of modern management theory, school organization and management basically take Max Weber's hierarchical management as the dominant form, and the rules and regulations of the school also show the characteristics of the statute. Moderate regulation is necessary. The excessive regulation will lead to the alienation of teacher's labor and the exhaustion of spirit. The construction of modern school system must be changed from the management mode of statute and backcare to the direction of foresight and promotion. . Free, proactive and enterprising school teacher culture to promote teachers' professional development
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G472
【正文快照】： 每一項(xiàng)組織化的人類活動(dòng),首先需要解決兩個(gè)方面的基本任務(wù),一是勞動(dòng)者在不同職務(wù)之間的分配,二是如何通過擔(dān)任不同任務(wù)的勞動(dòng)者間的合作來達(dá)成組織目標(biāo)。組織的結(jié)構(gòu)與特征在很大程度上決定著組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為承擔(dān)教書育人職能的社會(huì)部門,學(xué)校也要通過正式的組織建設(shè)和與

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1409753