本文關(guān)鍵詞：當代自由平等主義與教育公正　出處：《清華大學教育研究》2007年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：自由平等主義的公正觀,以追求平等為公正的靈魂。以此為指導,教育公正就是要使每個人都享有平等的教育權(quán)利和機會,保證每個人在資源的分配中享有平等的份額,不平等利益的分配要符合最少受惠者的最大利益。在確保公共資源平等的基礎(chǔ)上,也要尊重人們的教育選擇。
[Abstract]:The view of justice of liberalism and egalitarianism takes the pursuit of equality as the soul of justice. As a guide, educational justice is to enable everyone to enjoy equal rights and opportunities in education. To ensure that everyone enjoys an equal share in the allocation of resources, the distribution of unequal benefits should conform to the best interests of the least beneficiaries. On the basis of ensuring the equality of public resources, the educational choices of people should also be respected.
【作者單位】： 南京大學哲學博士后流動站
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2006年度教育部重點課題“和諧社會道德教育獨特性研究”(DEA060111)
【分類號】：G521
【正文快照】： 促進教育公正是當前我國教育政策的重要價值取向。什么是公正,怎樣做到教育公正,它受一定哲學觀的制約。就我國當前促進教育公正的實踐看,主要接受的是自由平等主義的哲學觀。當代自由平等主義的代表有羅爾斯(J.Rawls)、德沃金(R.Dworkin)、羅默(J.Romer)等,他們在平等理論的

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本文編號：1402554