本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂中啟發(fā)式教學(xué)行為分析——基于兩位數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)錄像研究　出處：《中國電化教育》2011年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究運(yùn)用Studicode視頻分析工具,各選取LPS錄像數(shù)據(jù)中SH1和SH2兩位老師對于連續(xù)15節(jié)錄像課中的第6-10節(jié),共10節(jié)7年級的數(shù)學(xué)課,從課堂教學(xué)中啟發(fā)式功能維度對啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行編碼統(tǒng)計(jì),分析研究得出,數(shù)學(xué)課堂上教師通過以下策略進(jìn)行了啟發(fā)式教學(xué)(:1)鋪墊構(gòu)建"腳手架"(;2)實(shí)現(xiàn)多種途徑幫助學(xué)生理解、分析問題(;3)及時(shí)評價(jià),讓學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
[Abstract]:This study uses Studicode video analysis tools, each of the selected LPS video data SH1 and SH2 two teachers for the continuous 15 video lessons of the 6-10. A total of 10 mathematics classes in grade 7, from the classroom teaching heuristic function dimension of the heuristic teaching coding statistics, analysis and research. In the mathematics classroom, the teacher carries on the heuristic teaching through the following strategies: 1) to construct the "scaffold"; 2) realizing various ways to help students understand and analyze problems; 3) timely evaluation, so that students master the relevant learning content.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;墨爾本大學(xué)國際比較研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃辦教育部“十一五”重點(diǎn)課題“數(shù)學(xué)課程改革的理念與教學(xué)示范一致性研究”(課題編號:GOA107015)的階段性成果
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、研究背景中國大陸一直沒有參與國際數(shù)學(xué)和科學(xué)評測趨勢(The Trends in International Mathematics and ScienceStudy,簡記為TIMSS),香港、臺(tái)灣參與了TIMSS,成績一直名列前茅(中國香港8年級數(shù)學(xué)成績:1999年第四,2003年第三,2007年第四;中國臺(tái)灣2007年第一次參加測試,8年級

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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