本文關(guān)鍵詞：“文化殖民”與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇　出處：《教育理論與實踐》2007年15期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 文化殖民 教育發(fā)展戰(zhàn)略 價值選擇 民族身份

【摘要】：長期以來,借鑒或采用西方國家教育發(fā)展的理念與做法,已成為中國教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本選擇。由此,不僅造成基本國情、民族文化、本土教育資源等的"集體遺忘",還造成思維方式的單一、認(rèn)識的片面、多元思想的消解。從后殖民主義、本土知識的研究來看,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇必須要有明確的"身份確定",克服二元對立的思維模式,擺脫文化殖民主義的束縛,走出一條中國式的教育發(fā)展之路。
[Abstract]:For a long time, it has become the basic choice of China's educational development strategy to learn from or adopt the ideas and practices of western countries' educational development, which not only results in the basic national conditions, but also the national culture. The "collective oblivion" of local educational resources also results in a single mode of thinking, a one-sided understanding, and the deconstruction of pluralistic ideas, from the perspective of post-colonialism and the study of local knowledge. The choice of Chinese educational development strategy must have a clear "identity determination", overcome the dualistic mode of thinking, get rid of the shackles of cultural colonialism, and walk out of a Chinese way of educational development.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、問題的提出在中國人的日常生活中,稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，“文化殖民”現(xiàn)象比比皆是。青少年學(xué)生從飲食、衣著到課外讀物、網(wǎng)絡(luò)游戲等所喜愛和認(rèn)同的,往往是由西方文化中產(chǎn)生并流傳到中國來的種種東西。對于一個學(xué)生而言,如果能從鄉(xiāng)村(或小城市)經(jīng)過學(xué)校教育而躋身于大城市或

【共引文獻(xiàn)】

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