本文關(guān)鍵詞：從社會(huì)學(xué)視角探討教師角色沖突　出處：《教育與職業(yè)》2007年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師角色 角色沖突 功能 對(duì)策

【摘要】：本文從社會(huì)學(xué)的視角探討了教師角色及角色沖突的情景,分析了教師角色沖突的功能,提出了緩解教師角色沖突的對(duì)策,以期為我國(guó)教育的師資建設(shè)提供借鑒。
[Abstract]:From the perspective of sociology, this paper probes into the situation of teacher's role and role conflict, analyzes the function of teacher's role conflict, and puts forward some countermeasures for alleviating the role conflict of teachers, so as to provide reference for the construction of education teachers in China.

【作者單位】： 廣西廣播電視大學(xué)經(jīng)管學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師角色及角色沖突教師角色是指處在教育系統(tǒng)中的教師所表現(xiàn)出來(lái)的由其特殊地位決定的符合社會(huì)對(duì)教師期望的行為模式。教師角色行為是指教師按角色規(guī)范所實(shí)施的具有社會(huì)意義的行為。教師作為一個(gè)獨(dú)立的行動(dòng)者,要扮演多重角色,教師在教師角色的指導(dǎo)下所出現(xiàn)的行為就是教

【參考文獻(xiàn)】

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