本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師繼續(xù)教育的困境與出路　出處：《遼寧教育研究》2007年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教師 繼續(xù)教育 困境 出路

【摘要】：文章分析了農(nóng)村教師繼續(xù)教育存在的經(jīng)費(fèi)不足、師資力量的匱乏、課程內(nèi)容的缺失、模式的陳舊落后及考評(píng)制度的不完善等五種困境,并針對(duì)這些困境提出了應(yīng)對(duì)策略。以期加強(qiáng)和完善農(nóng)村教師繼續(xù)教育工作,全面提高農(nóng)村教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量,有力地促進(jìn)“十一五”農(nóng)村教師繼續(xù)教育的改革與發(fā)展。
【作者單位】： 渤海大學(xué)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、農(nóng)村教師繼續(xù)教育的困境隨著我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的逐步發(fā)展,新課程改革與素質(zhì)教育的不斷深化,農(nóng)村教師必須與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。雖然,“九五”、“十五”期間農(nóng)村教師培訓(xùn)取得了一定的成效,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是與“十一五”開(kāi)局時(shí)我國(guó)提出的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉奉越;;發(fā)達(dá)國(guó)家繼續(xù)工程教育經(jīng)驗(yàn)及借鑒意義[J];繼續(xù)教育研究;2005年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 焦勇;大學(xué)生素質(zhì)教育與大學(xué)生活動(dòng)設(shè)置[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 趙爭(zhēng)強(qiáng);蔣同洋;;芻議工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

3 張登峰;談程序教學(xué)法在自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 吳海橋;李勇;;提高工科專業(yè)課課堂教學(xué)質(zhì)量的探索[J];高教論壇;2006年03期

5 吳迪;謝志遠(yuǎn);王晶;;論大學(xué)生自我管理能力缺失的原因及對(duì)策[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

6 張譯文;;美國(guó)繼續(xù)教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 徐海寧;;原點(diǎn)·轉(zhuǎn)向·拓展——西方大學(xué)職能的演變及職能觀的發(fā)展軌跡[J];河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

8 陳海寧,劉沫;略論高等學(xué)校創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)途徑[J];化工高等教育;2003年04期

9 龔怡祖,陳萬(wàn)明;大學(xué)課程體系構(gòu)造與大學(xué)課程資源配置[J];高等教育研究;2005年10期

10 吳林根;論教師教育觀念與教育行為的轉(zhuǎn)變[J];黑龍江高教研究;2004年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 單珊;誠(chéng)信教育：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的新課題[D];南京師范大學(xué);2005年

2 劉建光;大學(xué)生思想政治教育形式創(chuàng)新研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 朱玲玲;構(gòu)建護(hù)理學(xué)本科教學(xué)基本要求的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2006年

4 濮筠;高校學(xué)生資助政策比較與構(gòu)想[D];蘇州大學(xué);2006年

5 戴洪萍;高校院（系）級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理探討[D];江西師范大學(xué);2006年

6 呂梅;提高四川省高校圖書(shū)館個(gè)性化服務(wù)水平的思考[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2007年

7 張一丹;我國(guó)高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制發(fā)展分析[D];蘇州大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張金保;;教師的“火尖槍”與“乾坤圈”[J];基礎(chǔ)教育;2006年04期

2 張靜;;現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村教師深度學(xué)習(xí)的困境與出路[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年22期

3 張純;張春娥;;淺談如何提高農(nóng)村教師的自身素質(zhì)[J];科教文匯(中旬刊);2011年07期

4 王國(guó)強(qiáng);;安居工程讓農(nóng)村教師“安居樂(lè)教”——恩施土家族苗族自治州實(shí)施農(nóng)村教師安居工程側(cè)記[J];民族大家庭;2011年03期

5 李迎春;;農(nóng)村教師生活滿意度狀況的研究——基于河南省農(nóng)村教師的調(diào)查[J];河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

6 張傳學(xué);李皓瑜;;農(nóng)村教師職業(yè)倦怠的成因與思考[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2011年06期

7 胡佳;湯龍;;淺談“班班通”工程對(duì)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響[J];中國(guó)教育信息化;2011年06期

8 朱艷麗;;農(nóng)村教師不當(dāng)言行及其防治之策[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年08期

9 邢秀茶;苗培周;;基于教師發(fā)展的農(nóng)村學(xué)校文化生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查[J];繼續(xù)教育研究;2011年09期

10 黃翠華;;論民族地區(qū)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)[J];科技信息;2011年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李俊德;;關(guān)于農(nóng)村教師素質(zhì)的思考[A];學(xué)陶師陶 貴在實(shí)踐——山西省陶行知研究會(huì)第二屆一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1996年

2 劉升禮;;悅納[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 陳小建;李長(zhǎng)庚;;農(nóng)村教師消極情緒的成因及其自我調(diào)適[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

4 楊明光;;淺談農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 向宏茂;鄧傳選;魏高軍;;國(guó)家教師科研基金“十一五”教育科研課題子課題 “構(gòu)建和諧校園促進(jìn)農(nóng)村高中教師專業(yè)化發(fā)展的研究”結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 柴江;;東西部地區(qū)農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀比較[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

7 肖軍虎;劉小平;;農(nóng)村學(xué)�！俺帯比苯處煹膯�(wèn)題分析——以山西省為例[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

8 彭淑穎;謝元態(tài);汪世君;;現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平性分析[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

9 張志立;;淺談教師的心理障礙 探索心理的調(diào)適措施[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

10 馬曉東;黃連芳;;新時(shí)期農(nóng)村學(xué)生家訪的策略[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 舒圣祥;給農(nóng)村教師特別關(guān)切[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2004年

2 黃行福;農(nóng)村教師缺什么[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

3 本報(bào)記者 紀(jì)秀君;農(nóng)村教師緣何不買集中培訓(xùn)的賬[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 記者 吳晶;農(nóng)村教師近千萬(wàn),學(xué)歷待遇均偏低[N];新華每日電訊;2008年

5 記者 高淑華　曹霽陽(yáng);冰城教育“二人轉(zhuǎn)”下鄉(xiāng)支教進(jìn)城培訓(xùn)[N];新華每日電訊;2008年

6 高淑華 曹霽陽(yáng);哈爾濱:城市教師下鄉(xiāng)支教 農(nóng)村教師進(jìn)城培訓(xùn)[N];中國(guó)改革報(bào);2008年

7 袁新文;農(nóng)村教師何時(shí)令人羨慕[N];人民日?qǐng)?bào);2008年

8 蔣厚泉;吉首市加快推進(jìn)農(nóng)村教師公轉(zhuǎn)房建設(shè)進(jìn)程[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2008年

9 記者 岳德亮;浙江農(nóng)村教師享受“特殊津貼”[N];新華每日電訊;2008年

10 獲嘉縣教育局教研室 李際昭;關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 孫穎;從自在到自覺(jué)[D];東北師范大學(xué);2011年

2 王安全;一個(gè)西部縣農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)五十年的變遷[D];陜西師范大學(xué);2012年

3 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

4 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運(yùn)行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

6 張?jiān)丛?義務(wù)教育教師職業(yè)城鄉(xiāng)分層問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳允波;農(nóng)村教師供給政策比較研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

2 傅能榮;美國(guó)農(nóng)村教師政策的歷史發(fā)展與改革研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 王建立;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期農(nóng)村教師身份認(rèn)同研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 郭正;農(nóng)村教師流動(dòng)意愿的家庭因素研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 吳金平;農(nóng)村教師身份認(rèn)同研究[D];山東師范大學(xué);2012年

6 趙博濤;農(nóng)村教師生存狀況研究[D];華中師范大學(xué);2012年

7 張世輝;農(nóng)村教師補(bǔ)充與退出的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的研究[D];西南大學(xué);2010年

8 孫雪熒;美國(guó)農(nóng)村教師培養(yǎng)計(jì)劃研究[D];東北師范大學(xué);2010年

9 李榮曉;云南省義務(wù)教育階段農(nóng)村教師社會(huì)福利研究[D];云南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

10 沈曉燕;農(nóng)村教師地方性知識(shí)的調(diào)查研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1334342