發(fā)布時(shí)間：2017-12-25 15:13

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)審美場(chǎng)及其營(yíng)造策略　出處：《江西教育科研》2007年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)審美場(chǎng) 營(yíng)造 策略

【摘要】：所謂教學(xué)審美場(chǎng)是指在教學(xué)中師生共同創(chuàng)造的整體審美化的一種氛圍和情調(diào),在這種氛圍和情調(diào)中,教學(xué)主體可以淋漓盡致地進(jìn)行教學(xué)美的創(chuàng)造,并將其育人效應(yīng)發(fā)揮到極致。其有效營(yíng)造策略有:激活并巧妙調(diào)控情緒因素,注意增添課堂的審美色彩,精當(dāng)使用笑話和幽默,適當(dāng)引入游戲性因素,創(chuàng)造教學(xué)審美場(chǎng)的和諧與自由等。
【作者單位】：
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 所謂教學(xué)審美場(chǎng)是指在教學(xué)中師生共同創(chuàng)造的整體審美化的一種氛圍和情調(diào),在這種氛圍和情調(diào)中,教學(xué)主體可以淋漓盡致地進(jìn)行教學(xué)美的創(chuàng)造,并將其育人效應(yīng)發(fā)揮到極致。一般說(shuō)來(lái),教學(xué)審美場(chǎng)具有如下特點(diǎn):(1)整體彌散性。良好的教學(xué)審美場(chǎng)常常是既和諧又活潑,既緊張又有序,既莊嚴(yán)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉振中 ,劉振中;情緒研究的新進(jìn)展及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 代玉美;中小學(xué)生的情緒對(duì)其外顯和內(nèi)隱記憶影響的研究[D];首都師范大學(xué);2004年

2 范如芬;貧困大學(xué)生負(fù)性情緒及其相關(guān)因素研究[D];河海大學(xué);2007年

3 張銳;幼兒教師的情緒教育觀研究[D];西南大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1333341