本文關(guān)鍵詞：中國教育券本土化轉(zhuǎn)向:實踐變通與反思　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2007年13期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育券自在中國實踐以來,理論界和實踐界產(chǎn)生了不同的看法。"湖北監(jiān)利變法"、長興教育券等實踐表明,我國教育券的實踐在變通,即偏離原初意義上的"弗里德曼"式教育券,日益走向以"教育公平、社會效益、政治價值"為目標(biāo)導(dǎo)向的變通發(fā)展道路。其"本土化"變通主要體現(xiàn)在扶持薄弱學(xué)校、資助貧困家庭學(xué)生以及支持中等職業(yè)教育的發(fā)展等方面。
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué)人文學(xué)院;長興縣實驗小學(xué);
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國實行教育券的原初理念和邏輯與歐美國家的實踐并無二致。這一思想要求改變對公立學(xué)校直接補助的教育投入方式,而由政府向?qū)W生家庭直接發(fā)放教育券,學(xué)生憑券在政府認(rèn)可的公私立學(xué)校自主擇校就讀;學(xué)生在入學(xué)時將收到的“教育憑證”交給學(xué)校,可充抵學(xué)雜費(部分或全部),學(xué)校則

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6 記者 潘若o，

本文編號：1333152