本文關(guān)鍵詞：幸福教育:一種人性教育的回歸　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2007年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：人生的所有問(wèn)題都可以還原為幸福問(wèn)題。而今天學(xué)校把一些用來(lái)達(dá)到目的的手段本身變成了目的來(lái)追求。建構(gòu)"幸福教育"的兩個(gè)體系是:其一,讓教師擁有一種物質(zhì)、精神和心靈的幸福生活,因?yàn)楹⒆拥男腋Ｓ^、幸福品質(zhì)和幸福能力主要從教師那里獲得。其二,不僅給予孩子一個(gè)幸福童年,還要給予孩子一個(gè)幸福人生。所謂幸福童年,指充滿成長(zhǎng)氣息的校園生活;所謂幸福人生,是為孩子今后人生走向構(gòu)建完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎(chǔ)。
【作者單位】： 東營(yíng)市勝利第四小學(xué)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 人的目的也就是教育的目的,教育無(wú)非就是要多快好省地實(shí)現(xiàn)人的目的。人的一切行為——不管是物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系活動(dòng)還是自我建構(gòu)活動(dòng)——都是為了滿足自己的某種需要,安頓自己的情感。比起認(rèn)知,情感更具有本源性,人一生下來(lái)并沒(méi)有認(rèn)知,但是一定有情感。本源性的東西往往

【共引文獻(xiàn)】

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