發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 23:13

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)的文化研究:價(jià)值、進(jìn)展與方向　出處：《高等教育研究》2007年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué) 文化 教學(xué)文化 教學(xué)研究

【摘要】：教學(xué)的文化研究,即運(yùn)用文化學(xué)的理論與方法來探討教學(xué)現(xiàn)象或教學(xué)問題,它不僅在理論層面為教學(xué)研究提供了一個(gè)新的學(xué)科視角的支持和論證,而且在實(shí)踐層面有助于詮釋教學(xué)場(chǎng)域中呈現(xiàn)的新問題。目前國內(nèi)關(guān)于教學(xué)的文化研究的內(nèi)容主要涉及教學(xué)文化的意涵、文化傳統(tǒng)與教學(xué)、文化變遷與教學(xué)、教學(xué)中的文化沖突與適應(yīng)、多元文化與教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)文化與教學(xué)等六個(gè)方面。教學(xué)的文化研究今后尚要注意厘清教學(xué)文化的基本概念,集中和深化研究主題,運(yùn)用多種方法進(jìn)行整合研究。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)的文化研究,即運(yùn)用文化學(xué)的理論與方法來探討教學(xué)現(xiàn)象或教學(xué)問題。其基本內(nèi)涵包含兩個(gè)方面:一是用文化學(xué)的理論來探討教學(xué)過程的本質(zhì)、特性和規(guī)律,對(duì)教學(xué)所涉及的各個(gè)方面進(jìn)行文化學(xué)思考。二是用文化學(xué)的研究方法來研究教學(xué),描述師生的生存狀態(tài)和生活方式,詮釋師生的價(jià)值

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 顏景林,王曉林;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較和思考[J];教育信息化;2004年05期

2 強(qiáng)海燕,托尼·布什;跨文化視角下的中英基礎(chǔ)教育[J];教育研究;2001年10期

3 吳黛舒;文化變異與中國教育的文化抉擇[J];教育理論與實(shí)踐;2002年08期

4 和學(xué)新;課程:教育的文化選擇──課程設(shè)計(jì)的文化學(xué)思考[J];教育理論與實(shí)踐;1997年03期

5 趙復(fù)查;;主體間性哲學(xué)視野中的教師文化[J];教育評(píng)論;2005年06期

6 巫肇卉,靳玉樂;課堂的文化學(xué)思考[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年07期

7 龔波;課程改革呼喚教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型:從接受到批判[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年17期

8 李秀萍;;教學(xué)文化:師生生活方式的構(gòu)建及呈現(xiàn)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2006年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 霍力巖,李敏誼;多元智力理論與多元文化教育[J];比較教育研究;2005年11期

2 袁利平;;全球化視野中的教育國際化[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

3 陳旭遠(yuǎn);;論交往文化及其教學(xué)論意義[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

4 章光潔,尹弘飚;西部少數(shù)民族基礎(chǔ)教育課程改革試析[J];高等師范教育研究;2002年02期

5 章光潔,尹弘飚;試論西部少數(shù)民族教育的課程改革[J];貴州民族研究;2002年01期

6 石猛;彭澤平;;民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的本土化[J];貴州民族研究;2006年03期

7 吳黛舒;;文化學(xué)和教育學(xué)中的“文化”研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年03期

8 徐濤;;我國近五年來主體間性教育研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年08期

9 孫德芳;;回到課堂教學(xué)之原點(diǎn)——論主體教育實(shí)驗(yàn)研究的新進(jìn)展[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年04期

10 吳洪偉;許廣敏;;文化多元與沖突背景下的我國課程文化變革[J];當(dāng)代教育論壇;2006年12期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 吳全華;教育現(xiàn)代性的合理性研究[D];華南師范大學(xué);2005年

2 田野;多元文化與幼兒教育——澳門幼兒課程發(fā)展模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

3 李庶泉;多元文化課程理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 吳黛舒;多元文化背景下的中國“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

5 王平;課程改革中的文化適應(yīng)問題研究[D];西北師范大學(xué);2006年

6 周福盛;教師個(gè)體知識(shí)的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

7 吳洪偉;當(dāng)代中國中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 黃曉學(xué);從“惑”到“識(shí)”[D];南京師范大學(xué);2006年

10 沈小碚;傣族地區(qū)基礎(chǔ)教育多元文化課程的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王穎;美國多元文化教育的形成與發(fā)展對(duì)中國民族教育的啟示[D];陜西師范大學(xué);2001年

2 白改平;貴州跨文化數(shù)學(xué)教育研究的實(shí)踐與理性探究[D];貴州師范大學(xué);2001年

3 王彩蕓;促進(jìn)生命個(gè)體的總體生成[D];山東師范大學(xué);2002年

4 金玉梅;批判課程理論研究[D];西南師范大學(xué);2002年

5 田景紅;加拿大多元文化教育研究[D];東北師范大學(xué);2003年

6 秦立霞;近20年來我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史與啟示[D];陜西師范大學(xué);2003年

7 章光潔;白族農(nóng)村社區(qū)中的基礎(chǔ)教育課程研究[D];西南師范大學(xué);2003年

8 馮曉華;影響我國數(shù)學(xué)課程演進(jìn)文化因素的分析與研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

9 韓登亮;當(dāng)代文化變遷與教育的使命[D];曲阜師范大學(xué);2003年

10 李丹;新中國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)沿革研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 任劍鋒;呼之欲出的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)[J];電化教育研究;2001年09期

2 高清海;“人”的雙重生命觀:種生命與類生命[J];江海學(xué)刊;2001年01期

3 裴娣娜;多元文化與基礎(chǔ)教育課程文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J];教育發(fā)展研究;2002年04期

4 司曉宏,強(qiáng)海燕;中英基礎(chǔ)教育管理體制比較研究[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年03期

5 周鴻;論人文精神與科學(xué)精神的同補(bǔ)性教育[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳效飛;任春華;;教學(xué)文化歷史研究及啟示[J];內(nèi)蒙古石油化工;2006年03期

2 張海楠;;探尋現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育背景下的教學(xué)文化[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年03期

3 ;文摘[J];江蘇教育;2002年08期

4 徐繼存;;教學(xué)文化:一種體驗(yàn)教學(xué)總體問題的方式[J];教育研究;2008年04期

5 鐘啟泉,姜美玲;新課程背景下教學(xué)改革的價(jià)值取向及路徑[J];教育研究;2004年08期

6 孫秀敏;郭守峰;;教學(xué)文化與教學(xué)變革[J];山東教育;2008年17期

7 閆紅梅;;淺論教學(xué)文化[J];科教文匯(上旬刊);2009年05期

8 王愛菊;;教學(xué)文化沖突初探[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年15期

9 王愛菊;;教學(xué)文化沖突的存在及其研究意義[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年19期

10 李獻(xiàn)奇;趙桂香;孫繼明;;教學(xué)文化及其功能探討[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黎小蘭;熊德虎;;關(guān)于民辦學(xué)校校本教研的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 葉永青;;科研與教學(xué)相結(jié)合 促進(jìn)教育教學(xué)改革[A];首屆全國醫(yī)學(xué)科研管理論壇暨中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)科研管理學(xué)分會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

3 陳向明;;教學(xué)研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的啟示(英文)[A];北京論壇（2011）文明的和諧與共同繁榮--傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變革與轉(zhuǎn)型：“教育傳承與創(chuàng)新”教育分論壇論文及摘要集[C];2011年

4 陳忠良;;以校為本的教學(xué)研究是和諧教育的內(nèi)驅(qū)力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

5 李光伯;;簡(jiǎn)論我國現(xiàn)代復(fù)式教學(xué)的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

6 金萍;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),努力提升教學(xué)質(zhì)量[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

7 劉志華;;基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程中面臨的問題及思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 張長(zhǎng)謙;陳小嫻;;雙師型教師隊(duì)伍培養(yǎng)的校本研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

9 ;新課程下教師爭(zhēng)做研究者[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

10 阮永剛;喻斌;;國家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)——民辦學(xué)校年級(jí)管理研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;錫盟教學(xué)研究指導(dǎo)中心進(jìn)入自治區(qū)一級(jí)教研機(jī)構(gòu)行列[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2007年

2 山東省膠州市北關(guān)小學(xué) 王書友;喚醒“沉睡”的教師[N];中國教育報(bào);2006年

3 本報(bào)記者 張瀅邋江蘇省南京市東廬中學(xué)校長(zhǎng) 陳康金 山東省茌平縣教研員 靖恒海 南京師范大學(xué)教科院教授 高德勝;怎樣才能取到教學(xué)改革的真經(jīng)[N];中國教育報(bào);2008年

4 湖北省谷城縣谷城一中 孫國琴;信息時(shí)代的教學(xué)研究[N];中國電腦教育報(bào);2006年

5 許序修;教師應(yīng)該寫論文[N];中國教師報(bào);2003年

6 文藝 陶琳琳;榮源教育昌社稷 根植家山茂棟梁[N];中國教師報(bào);2007年

7 記者 韓超;我市開展教學(xué)研究系列年活動(dòng)[N];德州日?qǐng)?bào);2010年

8 崔允oa 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng) 教授;把握教學(xué)研究方向[N];中國教育報(bào);2010年

9 北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心　賈美華;重新審視教學(xué)研究[N];中國教育報(bào);2003年

10 吳吉成;魅力教研來自哪里？[N];黃岡日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 晉銀峰;新課程實(shí)施中的教學(xué)文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

2 張姝;論教師的文化覺醒及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)[D];西南大學(xué);2011年

3 周杰;傾聽教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 司成勇;從“學(xué)答”走向“學(xué)問”[D];西北師范大學(xué);2006年

5 張?jiān)鎏?對(duì)話教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

6 吳德芳;論“后現(xiàn)代思想”視野下的教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

7 李三福;教學(xué)的語用學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李德林;教學(xué)個(gè)性研究[D];山東師范大學(xué);2010年

10 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 譚安娜;教學(xué)文化十年研究的反思與展望[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 李霞;研究型數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的個(gè)案研究[D];西北師范大學(xué);2006年

3 郭增才;縣級(jí)教研室職能定位研究[D];山東師范大學(xué);2003年

4 楊旭嬌;特崗教師教學(xué)研究現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

5 張偉娜;深度教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

6 劉成;我國社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下教學(xué)文化建構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 朱小勇;教學(xué)的科學(xué)性研究[D];西南大學(xué);2011年

8 張俊列;教學(xué)文化變遷研究[D];西南大學(xué);2010年

9 朱亞莉;促進(jìn)“反思”的概念構(gòu)圖教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 吳平;模式探究型"的師資培訓(xùn)研究[D];南京師范大學(xué);2001年

，

本文編號(hào)：1325885