本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代教育功能觀嬗變:從有用到有意義　出處：《教育理論與實(shí)踐》2007年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：教育活動(dòng)對(duì)人命運(yùn)改變和心智提升的雙重性質(zhì),在實(shí)踐中被異化為單純及極端的有用性和事功性,形成教育本真性質(zhì)與實(shí)踐活動(dòng)中的精神對(duì)立和沖突,消解了教育的價(jià)值和意義。教育的有意義功能強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人健康心智和高尚品德形成的影響作用,強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該使受教育者們的學(xué)習(xí)生活幸福和愉快。促使有用性教育觀念向有意義教育觀念的轉(zhuǎn)化,是教育進(jìn)步必須的理性路徑。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教育學(xué)研究所
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育作為社會(huì)活動(dòng)系統(tǒng)中的一項(xiàng)兼具政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面內(nèi)容的社會(huì)活動(dòng),既是社會(huì)各個(gè)方面活動(dòng)的文化和思想基礎(chǔ),也是社會(huì)各個(gè)方面活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)和策源地。一個(gè)國(guó)家或社會(huì)中的教育狀態(tài)及水平,不但決定著該國(guó)家或社會(huì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際形象,也決定著這個(gè)社會(huì)文化及精神

【共引文獻(xiàn)】

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