本文關(guān)鍵詞：教師人格和教師理想人格探析　出處：《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2007年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從人格和教師人格的內(nèi)涵入手,闡明了在詞源和人格的研究上中西方的差異;運用歷史的方法,探討了中國古代教師對理想人格——圣賢人格的理解與追求;論述了中國當代教師模范人格的價值導(dǎo)向功能;回答了什么是當代教師最高理想人格及它與圣賢人格的差異,與模范人格在層次上的差異。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點資助課題(XJK06AZC001) 2005年湖南省學(xué)位與研究生教育教改資助課題(05B18) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年重點教改資助課題
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 近年來,筆者一直在研究大學(xué)生、研究生人格教育問題,與同事們做著相關(guān)的課題。隨著課題研究的不斷深入,覺得有必要對教師的人格問題作一番探討。因為教育是在人與人的相互作用中進行的,教師的勞動對象、勞動產(chǎn)品是人,教師的勞動手段也是人。教師在勞動過程中,除了智力、體力

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本文編號：1318765