本文關鍵詞：信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第19卷 第1期 開放教育研究 V ol. 19,N o. 1 2013年2月 Open Edu cat ion Research Feb. 2013 信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究 鐘曉流 宋述強 焦麗珍 清華大學信息化技術中心,北京 100084 【 】 , , 摘要 伴隨新理念和新技術的不斷涌現(xiàn) 信息技術與課程的整合日漸深入 與之相適應的教學設計也呼 之欲出。 時下,翻轉課堂成為國內外教育改革的新浪潮,為教與學的進一步發(fā)展提供了新的思路。 本文著眼于 探究信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的有效教學設計模型,在回顧教學設計的發(fā)展演變之后,系統(tǒng)介紹了翻轉 、 、 、 , 課堂產生的背景與緣起 含義與特征 當前的研究進展與實踐案例 相關的技術工具等 然后 在對國內外四種具 有代表性的翻轉課堂教學設計模型進行剖視之后,將翻轉課堂的理念、中國傳統(tǒng)文化中的太極思想、 本杰明? 布 魯姆的認知領域教學目標分類理論進行深度融合,構建出一個太極環(huán)式的翻轉課堂模型,并根據(jù)模型的組成和 流程給出了實施的關鍵要點。 【 】 關鍵詞 信息化環(huán)境 翻轉課堂 教學設計 視頻公開課 太極環(huán)式模型 【 中圖分類號】 G40- 057 【 文獻標識碼】 A 【 文章編號】 1007-2179 2013 01-0058-07 , 。 學習環(huán)境最終支持學習者有效達成學習目標的系統(tǒng)活動 引言 教學設計以解決實際的教學問題為宗旨,是連接教學理論與 自20世紀70- 80年代以來,在以多媒體、 計算機、 互聯(lián) 教學實踐的橋梁。 , 網為代表的信息技術的推動下 人類社會日益進入信息時一 教學設計的歷史回顧 。 , 、 、 代 在信息化環(huán)境中 學校教育的教育理念 教學對象 教學 回顧教學設計的歷史,一直可以追溯到杜威 Dew ey, 目標、 教學模式、 教學過程、媒介手段等諸多方面都發(fā)生了巨 1900 , “ 提出的將學習理論與教學實踐聯(lián)

  本文關鍵詞：信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。