本文關(guān)鍵詞：對傳統(tǒng)教育目的的反思　出處：《大學(xué)教育科學(xué)》2007年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國傳統(tǒng)的培養(yǎng)接班人的教育目的,是社會在特定歷史時期出現(xiàn)的政治性期待,作為其理論要素的革命、無產(chǎn)階級、接班人等概念,缺乏理性的教育學(xué)的內(nèi)涵,與教育在長期的歷史積淀中形成的培養(yǎng)受教育者健全人格的普世性標(biāo)準(zhǔn)存在著差異,其通行容易造成教育活動的價值系統(tǒng)混亂。進(jìn)入現(xiàn)代化的國家教育需要超越以革命為主旨的階級性標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)在法律面前人人平等的憲政原則,以培養(yǎng)具有民主、自由、平等素養(yǎng)的現(xiàn)代公民為教育目的。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教育學(xué)研究所
【分類號】：G40
【正文快照】： 長期以來,無論是在正規(guī)的教科書中,還是在正式的會議決議或文件中,教育目的都被表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。這樣的表述歷時數(shù)十年,人們對此司空見慣,并未感到有什么不妥,所以至今仍然是教育文件及政策中使用頻率較高的概念。然而,在近

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