本文關(guān)鍵詞：學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)的困境與出路

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【摘要】：當(dāng)前學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)存在理念錯(cuò)位、價(jià)值取向偏差和實(shí)施滯后等問題。學(xué)校心理健康教育課程要走出困境,就必須明確自身的屬性。學(xué)校心理健康教育課程是一種體驗(yàn)性、以學(xué)生為本位、生成性、回歸生活世界的課程。學(xué)校心理健康教育課程的設(shè)計(jì)要遵循"以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)、以活動(dòng)為核心、以過程為重心、以合作為主線"的原則。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 學(xué)校心理健康教育課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中獲得的關(guān)于心理健康發(fā)展、心理素質(zhì)提高等方面的全部教育性經(jīng)驗(yàn)(含種族經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn))。[1]學(xué)校心理健康教育課程是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。但從目前情況看,學(xué)校心理健康教育課程實(shí)施還面臨許多問題。直面學(xué)校心理健康教育課

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