本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)有效性的評(píng)估指標(biāo)

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【摘要】：課堂教學(xué)有效性的研究是教改的核心和關(guān)鍵,要確保課堂教學(xué)的有效性,不僅僅要注意教學(xué)形式的改變,更要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)本質(zhì)的保證。目前,課堂教學(xué)三維目標(biāo)的提出為達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)指明了方向。同時(shí),教師個(gè)體教育品質(zhì)的提高為教育本質(zhì)的達(dá)成提供了有力的保證。
【作者單位】： 太原大學(xué)教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 隨著新一輪教改的深入,人們的注意力逐漸指向了教改的核心——課堂教學(xué)的有效性研究。毫無(wú)疑問(wèn),教改的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),而課堂教學(xué)的本質(zhì)——促進(jìn)全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,爭(zhēng)取達(dá)到各自的最大提升——就使課堂教學(xué)成為教改的核心和關(guān)鍵。然而,在教改之初,人們往往

【相似文獻(xiàn)】

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