發(fā)布時(shí)間：2017-12-09 21:26

  本文關(guān)鍵詞：基于WEB的自主學(xué)習(xí)支持體系的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

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【摘要】： 本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)體系的研究背景和發(fā)展概況入手,從自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的概念、理論基礎(chǔ)及技術(shù)方法展開(kāi),通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分析與比較,全面地討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)所涉及到的一般原則及實(shí)現(xiàn)過(guò)程。 基于WEB環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)支持體系,就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的前提下,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生帶著一種積極要求了解問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望與心情,用科學(xué)探究的方法,自主參與學(xué)習(xí),從而達(dá)到解決疑問(wèn),掌握相應(yīng)的知識(shí)與能力的目的;教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中所起的作用是啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。以科學(xué)研究的方法探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加適合應(yīng)用在自主性學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)能解決研究所需的大量資源,能幫助學(xué)生建立小組協(xié)作,能使教師實(shí)現(xiàn)同、異步指導(dǎo),最終達(dá)到比傳統(tǒng)教學(xué)更好的效果。 在對(duì)照、分析了國(guó)內(nèi)外的一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)體系后,本文設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的自主學(xué)習(xí)支持體系具有如下特點(diǎn): 首先,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的宗旨,提倡學(xué)生自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí),切合實(shí)際,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化定制學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。 其次,系統(tǒng)中帶有人性化的因素,既體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性,也不脫離教師的指導(dǎo)作用,時(shí)刻保持兩者的緊密聯(lián)系。 再次,該體系不同于傳統(tǒng)的考試評(píng)估系統(tǒng)(缺乏交互功能,如一些網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)等),也不同于一般的學(xué)習(xí)系統(tǒng)(缺乏考核評(píng)估,如現(xiàn)在流行的Blog、精品課程等),結(jié)合兩者的特點(diǎn),即集學(xué)習(xí)與考核評(píng)估于一體的學(xué)生教育的全面性的系統(tǒng),這也符合教育的基本理論。 最后,系統(tǒng)提供的學(xué)習(xí)資源豐富,多媒體信息量大,學(xué)生可個(gè)性化定制學(xué)習(xí)文字、圖片、flash動(dòng)畫(huà)課件、視頻資料等資源,更加體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 本體系具有友好、個(gè)性化的交互界面,操作簡(jiǎn)便,開(kāi)放性、通用性強(qiáng),在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋上采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)評(píng)價(jià)互為補(bǔ)充的兩種形式,可以滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,具有很大的使用價(jià)值和推廣意義。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 陳文淵;基于網(wǎng)絡(luò)的C語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2011年

2 張紅娜;基于績(jī)效技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 王云珊;基于Web的學(xué)生自主學(xué)習(xí)及測(cè)試系統(tǒng)[D];電子科技大學(xué);2009年

4 徐兆明;基于知識(shí)管理的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

5 王連躍;自主學(xué)習(xí)型農(nóng)業(yè)專業(yè)信息網(wǎng)的設(shè)計(jì)構(gòu)想研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2012年

6 劉樹(shù)娜;激光導(dǎo)引智能車科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2013年

7 吳銀婷;多媒體自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華南理工大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1271932