發(fā)布時(shí)間：2017-12-09 11:35

  本文關(guān)鍵詞：論我國學(xué)校學(xué)習(xí)生活意義的時(shí)代抉擇

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【摘要】：學(xué)校學(xué)習(xí)生活意義受社會條件和學(xué)校教育制度的制約。我國學(xué)校學(xué)習(xí)生活意義的既有追求表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)生活中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的工具價(jià)值、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的知識追求、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的認(rèn)識旨趣。這些追求是我國特定時(shí)期民族生存、政治穩(wěn)定、科技力量彰顯、學(xué)校教育制度本性等的必然產(chǎn)物。隨著人類生存新挑戰(zhàn)的出現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型、我國社會的轉(zhuǎn)型、個(gè)人自由度的增加等現(xiàn)代社會歷史條件的變換,當(dāng)前我國學(xué)校學(xué)習(xí)生活的意義,應(yīng)該突出以形成自主人為終極目的、以價(jià)值意識的形成為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)、以實(shí)踐為依歸等內(nèi)容。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：廣西師范大學(xué)博士科學(xué)研究啟動(dòng)基金課題“學(xué)生學(xué)習(xí)生活與發(fā)展研究”
【分類號】：G521
【正文快照】： 學(xué)校學(xué)習(xí)生活是學(xué)生在學(xué)校中圍繞學(xué)習(xí)過程而開展的各種活動(dòng)構(gòu)成的整體,從生活的視角來看待這些活動(dòng)的整體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷性和體驗(yàn)性。我國學(xué)校學(xué)習(xí)生活,適應(yīng)了一定時(shí)期內(nèi)我國社會發(fā)展的需要。隨著社會的急劇變化,原有學(xué)習(xí)生活存在的基礎(chǔ)逐漸喪失[1],因而,當(dāng)前我國學(xué)校學(xué)習(xí)生

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