發(fā)布時間：2016-09-29 16:23

  本文關(guān)鍵詞：課堂環(huán)境對數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生參與的影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津師范大學(xué)》 2008年

課堂環(huán)境對數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生參與的影響的研究

江娜平  

【摘要】： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在學(xué)生非投入的現(xiàn)象,不僅許多成績低下的學(xué)生表現(xiàn)出非投入,許多高分的學(xué)生同樣具有非投入傾向,他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動無任何興趣可言。課堂環(huán)境是一個由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜的整體系統(tǒng),它對學(xué)生參與教學(xué)過程中有著重要作用,是影響課堂教學(xué)活動重要的隱性課程,更是學(xué)生個性健康成長不可缺少的要素。學(xué)生參與是學(xué)生在課堂中的生存狀態(tài)及學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn),表現(xiàn)為學(xué)生的價值取向、思維方式、行為參與、情感參與以及認(rèn)知參與的有機結(jié)合。要建設(shè)促進學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的課堂環(huán)境,就必須科學(xué)地準(zhǔn)確地把握現(xiàn)有課堂環(huán)境水平,進行分析歸納,發(fā)現(xiàn)問題,以便提出改進課堂環(huán)境的措施,因此,本研究的研究思路是在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查的方法全面透視有利于學(xué)生發(fā)展的課堂環(huán)境,研究當(dāng)前課堂環(huán)境和數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生參與存在的問題,并分析其存在的原因,為科學(xué)地調(diào)控、優(yōu)化課堂環(huán)境、促進學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供依據(jù),并提出建設(shè)性的建議。 全文分為六個部分。一是問題的提出,對研究的背景以及研究本課題的意義和研究思路進行了闡述;二是研究綜述,對本研究中涉及的關(guān)鍵概念進行界定,對國內(nèi)外有關(guān)課堂環(huán)境以及學(xué)生參與的研究成果進行綜述分析;第三部分介紹本研究的研究目的、研究方法和研究過程;第四部分是研究的結(jié)果及分析,通過對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,對課堂環(huán)境和現(xiàn)有的學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的水平進行具體的透視,揭示存在的問題并進行分析其產(chǎn)生的原因;第五部分提出了改善課堂環(huán)境促進學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的策略。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,針對第四部分得出的結(jié)論,針對現(xiàn)狀的不足我們建議教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要樹立科學(xué)的課堂教學(xué)觀念、自覺提高自身的人格素質(zhì)、努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系、并善于借鑒運用其它可以促進學(xué)生課堂參與的方式;最后是對本研究的不足和進一步的工作提出一些思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.6
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-7

第一章 問題的提出7-14

1.1 研究的背景7-8

1.2 研究的意義8-13

1.3 研究的主要內(nèi)容和思路13-14

第二章 文獻(xiàn)綜述14-30

2.1 關(guān)鍵概念的界定14-21

2.2 有關(guān)學(xué)生參與和課堂環(huán)境的研究綜述21-30

第三章 課堂環(huán)境對數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生參與影響的調(diào)查研究30-33

3.1 研究目的30

3.2 研究對象30-31

3.3 研究工具31-32

3.4 研究過程32-33

第四章 研究的結(jié)果與分析33-41

4.1 課堂環(huán)境的學(xué)生問卷的結(jié)果與分析33-36

4.2 數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的參與問卷的結(jié)果與分析36-38

4.3 課堂環(huán)境對學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的影響的調(diào)查結(jié)果與分析38-41

第五章 改善課堂環(huán)境促進學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的策略41-44

5.1 教師要樹立科學(xué)的課堂教學(xué)觀念41

5.2 教師要自覺提高自身的人格素質(zhì)41

5.3 教師要努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系41-42

5.4 教師可運用其它可以促進學(xué)生參與的方式42-44

第六章 進一步的思考44-45

參考文獻(xiàn)45-48

附錄48-56

致謝56

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